Dita e Tokës nuk është vetëm rastësi Fëmijët duhet të praktikojnë riciklimin ose mbjelljen
Dita e Tokës filloi më 22 prill 1970. Është një ditë ku mund të reflektohemi në planetin tonë, mjedisin tonë dhe mënyrat se si mund t'i mbajmë të shëndetshëm.
Që nga vitet '70, fëmijët dhe shkollat u afruan për të mbështetur formimin dhe vazhdimin e kësaj dite të veçantë. Në fund të fundit, fëmijët kanë pjesën më të rëndësishme në mbajtjen e planetit tonë të shëndetshëm. Në këtë ditë, fëmijët mund të mbjellin një pemë, të mësojnë rreth kafshëve të egra të rrezikuara, apo edhe të ecin në shkollë në vend që të hipin në një makinë.
Ndërsa preschoolers dhe studentët e hershme fillore janë me të vërtetë shumë të rinj për të kuptuar detajet dhe degëzimet e një raft gjigant akull të shkatërruar në Antarktidë, ata nuk janë shumë të rinj për t'u bërë të vetëdijshëm për mjedisin. Kjo ndërgjegjësim fillon me të dy familjet e tyre dhe ofruesit e tyre të kujdesit për fëmijët që punojnë në partneritet me fëmijët e vegjël për të bërë pjesën e tyre për të ndihmuar në ruajtjen e planetit.
Edhe fëmijët e vegjël mund të mësojnë bazat e riciklimit, të mos përdorin kimikate "të ëmbël" për gjërat dhe pse mbjelljen e pemëve dhe bimëve për të zëvendësuar ato që merren është shumë e rëndësishme. Një fëmijë i vjetër i mjaftueshëm për të hedhur plehra është mjaft i vjetër për të mësuar të llojin e letrës nga plastika (me mbikëqyrjen e të rriturve në fillim) dhe për të fikur dritat kur nuk është në një dhomë. Fëmijët që janë pak më të vjetër gjithashtu mund të ndihmojnë me ditët e marrjes së mbeturinave të komunitetit (t'i veshin doracakët në minimum), të mësojnë se si të plehrash dhe si ta ruani ujin.
Fëmijët më të vegjël mund të marrin një ndjenjë për atë që Dita e Tokës ka të bëjë me të kënduarit e këngëve, ngjyrosjen e fotografive dhe zanatet.
Edukatorët e hershëm kreativë dhe mësuesit e shkollave fillore shpesh përdorin ngjarjet e Ditës së Tokës si një mënyrë për të filluar ndërgjegjen mjedisore me fëmijët në kujdesin e tyre. Ndërsa fëmijët mësojnë rreth mënyrave për të ruajtur, ata shpesh bëhen zell të mjedisit në mesin e miqve të tyre dhe me anëtarët e familjes. Shpeshherë, prindërit e përfshirë shpesh nxisin zgjidhje mjedisore me ofruesit e kujdesit, trajnerët dhe të rriturit e tjerë që ndërveprojnë dhe mbikëqyrin fëmijët, duke patur kështu mundësinë për të modeluar sjelljet e sjelljes së përgjegjshme.
Përditësuar nga Jill Ceder