Leximi është vetëm një pjesë e zhvillimit të shkrim-leximit të fëmijërisë
Aftësitë e shkrim-leximit janë të gjitha aftësitë e nevojshme për lexim dhe shkrim. Ato përfshijnë gjëra të tilla si ndërgjegjësimi i tingujve të gjuhës, vetëdija e shtypit, dhe marrëdhënia midis letrave dhe tingujve. Aftësi të tjera të shkrim-leximit përfshijnë fjalorin, drejtshkrimin dhe kuptimin. Këtu janë disa përkufizime të thjeshta të disa prej aftësive të përfshira në konceptin më të madh të shkrim-leximit.
Ndërgjegjësimi fonemik
Ndërgjegjësimi fonemik (ndërgjegjësimi i tingujve) është aftësia për të dëgjuar dhe luajtur me tingujt individual të gjuhës, për të krijuar fjalë të reja duke përdorur ato tinguj në mënyra të ndryshme. Kjo zakonisht ndodh brenda rrjedhës natyrore të zhvillimit të fëmijës. Për të mos marrë shumë teknike, por është interesante të prishësh pjesët e gjuhës, shumica e të cilave mësojmë në mënyrë intuitive duke dëgjuar prindërit tanë dhe të tjerët rreth nesh. Vlen të përmendet se fjalët janë të përbërë nga tinguj të ndryshëm përveç vetëm konsonantëve dhe zanoreve, duke përfshirë:
- Digraphs: Dy letra që formojnë një tingull të vetëm, të tilla si "ea" në "bukë" ose "ng" në "këngë".
- Onsets: Pjesa e një rrokjeje pak para zanores së asaj rrokjeje. Në fjalën "cat" fillimi është / c / sound.
- Rimes: Një zanore e një rrokjeje dhe zëri menjëherë pas. Në "cat", rime është / në / zë
Një fonemë është segmenti më i vogël i zërit në gjuhën e folur që ka një kuptim.
Në fjalën "cat", ekzistojnë tre foneme, / c / / a / / t /. Ndërsa fëmija juaj fillon të luajë me pjesë të vogla të një fjale, kjo tregon se ata kanë një vetëdije fonemike. Kjo është arsyeja pse tregimet rimuese si Dr. Seuss janë zgjedhje e madhe për t'u lexuar fëmijëve, edhe nëse ata ende nuk mund ta lexojnë veten, për t'u njohur me mënyrat e ndryshme që tingujt mund të riorganizohen.
Ndërgjegjësimi i Printimit
Prindërit mund të inkurajojnë ndërgjegjësimin e shtypit duke i ekspozuar fëmijët në libra dhe materiale të tjera leximi nga një moshë shumë e re. Shumica e ndërgjegjësimit të shkruar fillon në shtëpinë dhe mjedisin e përditshëm të fëmijës. Leximi i fëmijëve është thelbësor për të nxitur këtë vetëdije dhe për t'i paraqitur ato me shkronjat e alfabetit.
Fëmijët gjithashtu marrin vetëdijen e shkruar nga printimet mjedisore, fjalë të tilla që gjenden në shenja rrugësh, kuti drithi dhe të ngjashme. Është e rëndësishme që fëmijët të kenë të paktën një vetëdije të shkruar përpara se të hyjnë në klasën e parë për të siguruar që nuk luftojnë kur mësojnë të lexojnë.
fjalor
Fëmijët që mësojnë të lexojnë (dhe shumica e njerëzve) zakonisht kanë dy lloje të fjalorit, që është mbledhja e të gjitha fjalëve që një person e njeh dhe e përdor në bisedë. Një fjalor aktiv përfshin fjalët që një person përdor rregullisht në fjalën dhe shkrimin. Fjalët në fjalorin aktiv janë ato që një person mund të përcaktojë dhe të përdorë në kontekst. Fjalët në një fjalor pasiv janë ato që një person e di, por kuptimi i të cilit mund të ketë interpretuar nëpërmjet kontekstit dhe përdorimit nga të tjerët.
drejtshkrim
Drejtshkrimi përcaktohet thjesht si rregullimi i letrave për të bërë një fjalë. Mënyra se si fjalët janë shkruar dhe kuptuar konceptet prapa korrigjimeve të parregullta ndihmojnë fëmijët të mësojnë të lexojnë më herët, veçanërisht nëse hasin fjalë të reja.
Shprehi të lexuari
Nëse një fëmijë mund të lexojë dhe të kuptojë domethënien e diçkaje që lexon, thuhet se ai ka lexuar kuptueshmëri. Më shumë se vetëm të jesh në gjendje të lexosh fjalët, leximi i të kuptuarit përfshin aftësinë për të nxjerrë konkluzione dhe për të identifikuar modelet dhe gjurmët në një tekst. Për shembull, nëse një fëmijë po lexon për një person që vendos të mbajë një ombrellë, fëmija mund të konkludojë se personi po pret shiun, ose që shiu mund të përfshijë në histori në njëfarë mënyre.
Linja e Ulët e Literacy
Sa shpejt një fëmijë zhvillon shkrim-leximin mund të ndryshojë dhe mund të ndikohet nga faktorë të tillë si aftësia e kufizuar e të mësuarit , vizioni, dëgjimi ose pengesat e të folurit.
Është e rëndësishme të shikoni shenja se fëmija juaj nuk është duke kapur disa nga konceptet bazë më lart, për të qenë i sigurt se ai merr çfarëdo ndihme që unë mund të duhet të lulëzojë.