Përmirësimet kryesore nga fëmijëria në vitet e dyta
Tweens demonstrojnë një sërë ndryshimesh njohëse, duke përfshirë një rritje në të menduarit logjik. Krahasuar me fëmijët e vegjël, logjika e tweens-it përmirësohet në katër mënyra kryesore.
Arsyetimi logjik: Shfaqja e jashtme bëhet më pak e rëndësishme
Tweens të rinj fillojnë të kuptojnë se objektet dhe qeniet mund të ndryshojnë pamjen e jashtme dhe ende qëndrojnë të njëjta. Një nga psikologët më të shquar të zhvillimit të fëmijës, Jean Piaget tregoi se fëmijët e vegjël nuk kanë këtë kuptim.
Piaget derdhi lëngje nga një gotë e gjatë dhe e hollë në një të dendur të trashë dhe të shkurtër qelqi para syve të tyre, fëmijët e vegjël mendonin se lëngu u bë një sasi e ndryshme thjesht për shkak se pamja e jashtme e lëngshme ndryshoi. Deri në kohën që ata janë tweens, megjithatë, fëmijët janë në gjendje të kuptojnë se sasia e lëngshme nuk ndryshon.
Ky zhvillim logjik i arsyetimit është i qartë në të kuptuarit e tweensit të botës rreth tyre. Për shembull, ndërsa fëmijët e vegjël mund të ngatërrohen dhe të mërziten kur shohin dikë të veshur si një Mouse Mickey Mouse me gjashtë këmbë, tweens kuptojnë se është një person në kostum.
Fëmijët e vegjël priren të përqëndrohen vetëm në një tipar të një problemi në një kohë. Kështu, ata mendojnë se sasia e lëngjeve është ndryshuar sepse ata vetëm i kushtonin vëmendje lartësisë ose gjerësisë së xhamit, jo të dyjave. Nga ana tjetër, tweens mund të kuptojnë se lartësia më e shkurtër është e përbërë nga qelqi më i trashë, duke siguruar të njëjtën sasi hapësire në përgjithësi.
Aftësia për të shqyrtuar karakteristika të shumta në të njëjtën kohë shtrihet edhe përtej botës fizike. Për shembull, kjo u mundëson nxënësve të kuptojnë dilema komplekse shoqërore që kanë pro dhe kundër shumëfish. Ata gjithashtu fillojnë të shohin se si një veprim i një personi ose grupi mund të kompensojë një veprim të bërë nga një tjetër.
Kategorizimi Përmirësohet
Me fillimin e viteve, fëmijët bëhen të aftë në kategorizimin e njerëzve dhe të objekteve, një zhvillim tjetër në arsyetime logjike.
Ndryshe nga vitet e tyre më të reja, ata tani kuptojnë plotësisht se si gjërat mund të grupohen së bashku nga prona të ngjashme. Ata gjithashtu e kuptojnë se hierarkitë e grupimeve ekzistojnë. Për shembull, ata e dinë se "kafshët" mund të ndahen në grupe, përfshirë "gjitarët" dhe "zvarranikët", dhe se ato grupe mund të ndahen më tej në llojet e gjitarëve si "qentë" dhe "leopardë". Ata gjithashtu kuptojnë se ka gjithmonë një sasi më të madhe të objekteve brenda një kategorie të gjerë (siç është "kafsha") sesa ka në një kategori të caktuar (si "qeni"). Ndërsa kjo mund të na duket e dukshme për ne të rriturit, ky është një hap i madh përpara në të menduarit logjik, duke lejuar përparime në kuptimin e matematikës dhe shkencës.
Tweens kuptojnë se gjërat mund të ndryshojnë përsëri në Formën Origjinale
Një zhvillim logjik i logjikës përfundimtar është kuptimi i kthyeshmërisë. Reversibiliteti i referohet faktit se nganjëherë gjërat mund të ndryshohen dhe pastaj të ndryshohen përsëri. Një shembull i thjeshtë që fëmijët kuptojnë në fillim është se ju mund të rrokulliset një top balte në një gjarpër të gjatë dhe pastaj rrokulliset atë në një top pa ndryshuar vetitë e tij të brendshme. Një kuptim i plotë i pasojave të kthyeshmërisë - si mënyra se si mund të përdoret reverzibiliteti për të kuptuar ndarjen dhe shumëzimin - vazhdon të zhvillohet përgjatë viteve të tëra.
burimi:
Berger, Kathleen. Personi Zhvillues Nëpërmjet Lifespan. 2008. Edicioni i 7-të. Nju Jork: Vlen.
Santrock, John. Fëmijët. 2009. Edicioni i 11-të. Nju Jork: McGraw-Hill.