Akademikët bëhen më pak të rëndësishëm pas kalimit në shkollën e mesme
Fëmijët janë gjithnjë në rritje dhe po ndryshojnë, por vitet e para janë veçanërisht të rëndësishme në zhvillimin emocional dhe fizik të fëmijës suaj. Tweens përjetojnë një numër ndryshimesh zhvillimore gjatë tranzicionit nga shkolla fillore në shkollën e mesme . Duke anketuar studentët para dhe pas tranzicionit të shkollës së mesme, studiuesit kanë gjetur se qëndrimet e nxënësve ndaj ndryshimit të shkollës dukshëm pas hyrjes në shkollën e mesme.
Nëse fëmija juaj po përgatitet të hyjë në shkollën e mesme, këtu është një mostër e shkurtër e asaj që mund të prisni.
Më pak motivim për të arritur sukses
Në përgjithësi, motivimi i brendshëm i nxënësve drejt shkollës - dëshira e tyre për të bërë shkollën për hir të vet dhe jo për një shpërblim të jashtëm - është gjetur të ulet me moshën. Motivimi i brendshëm veçanërisht bie gjatë tranzicionit midis shkollave, të tilla si nga shkolla fillore deri në shkollën e mesme. Me fjalë të tjera, fëmijët mund të kenë shumë kënaqësi të bëjnë projekte shkencore në klasën e 4-të, por ndjejnë se po bëjnë një projekt "vetëm për të bërë" në klasën e 5-të apo të 6-të.
Klasat më të ulëta në shkollën e mesme
Jo çuditërisht, notat gjithashtu ndikohen gjatë tranzicionit të shkollës së mesme për shumë studentë. Pas hyrjes në shkollën e mesme, nxënësit kanë tendencë për të marrë nota më të ulëta se ato që kishin në shkollën fillore. Kjo rënie nuk duket të ndodhë për shkak të ndonjë ndryshimi njohës ose intelektual.
Në fakt, nxënësit kryejnë po aq mirë në testet e standardizuara pasi hyjnë në shkollën e mesme siç kanë bërë më parë. Gjithashtu, nuk duket se notimi bëhet më i vështirë pas kalimit në shkollën e mesme. Prandaj, notat më të ulëta të nxënësve ndoshta pasqyrojnë një ndryshim të vërtetë në mënyrën se si po kryejnë gjatë shkollës së mesme krahasuar me shkollën fillore.
Me fjalë të tjera, shkollat e mesme me të vërtetë duket se i vendosin akademikët me një rëndësi më të vogël sesa ata më parë në jetën e tyre.
Ata e shohin veten si më pak të aftë gjatë shkollës së mesme
Së fundi, nxënësit e perceptojnë veten të jenë më pak kompetentë në shkallën e 5-të, sesa në klasën e katërt. Me fjalë të tjera, për vetëm një vit, tweens fillojnë të humbasin besimin në aftësitë e tyre akademike. Ky zbulim është i rëndësishëm sepse fëmijët që mendojnë se mund të bëjnë mirë në shkollë kanë më shumë gjasa që të kryejnë mirë. Veçanërisht, studentët më të fortë duket se përjetojnë rënien më të madhe të besimit rreth aftësive të tyre gjatë tranzicionit të shkollës së mesme.
Pse ndodhin këto ndryshime pas tranzicionit të shkollës së mesme?
Pra, çfarë ka? Pse të gjitha këto ndryshime në një periudhë të shkurtër kohore? Në përmbledhje, hulumtimet kanë treguar se nxënësit janë më pak të interesuar në shkollë, kryejnë më shumë dobësi në klasat e tyre dhe e shohin veten më pak të aftë në shkollë gjatë shkollës së mesme sesa gjatë shkollës fillore. Duke kuptuar pse ndodhin këto ndryshime negative nuk është e lehtë dhe është subjekt i hulumtimeve në vazhdim. Ka ndoshta shumë arsye zhvillimi për ndryshimet, të tilla si zhvendosja e interesave (p.sh., kujdesi më shumë për miqtë dhe dramat shoqërore) dhe fillimi i ndryshimeve trupore të shkëputura.
Përveç kësaj, duket se ka kërkesa në rritje nga mësuesit dhe prindërit për tweens për të marrë nota të mira në vend të thjesht të gëzojnë procesin e të mësuarit. Por saktësisht sa shumë ndikon secili faktor tek studentët mbetet i paqartë.
Çfarë mund të bëjë një prind për të ndihmuar në tranzicionin e shkollës së mesme?
Shumë nga faktorët që prekin studentët gjatë tranzicionit të shkollës së mesme janë përtej kontrollit të prindërve. Megjithatë, mund të luani rol në mbajtjen e shkollës suaj të angazhuar. Për një, vazhdoni të theksoni rëndësinë e "dashurisë për të mësuarit" gjatë viteve të shkollës së mesme. Ju ndoshta e keni bërë këtë në mënyrë të natyrshme gjatë shkollës fillore kur notat ishin më pak të rëndësishme dhe të rëndësishme; mbaj një qëndrim të ngjashëm pas tranzicionit.
Së dyti, inkurajoni fëmijën tuaj që të vlerësojë realisht aftësitë e tyre akademike. Siç e pamë, studentët e fortë tentojnë të mos besojnë në vetvete më së shumti pas tranzicionit; fjalët tuaja mbështetëse mund t'i ndihmojnë ata të kujtojnë se janë kompetentë. Së fundmi, thjesht mbani në mend këto gjetje. Njohni se tranzicioni i shkollës së mesme është i vështirë dhe se mes jush mund të tregojnë shenja të angazhimit më pak shkollor pas tranzicionit. Mundohuni të kuptoni ndryshimet sfiduese me të cilat ai ose ajo është duke u përballur dhe e dinë se me njëfarë kohe dhe përkrahje , pasioni i tij / saj për të mësuar do të rigjallërohet me shpresë. Të gjithë ju për të folur për sfidat, si dhe sukseset, dhe të jetë i sigurt për të vënë aftësitë tuaja të dëgjimit për përdorim të mirë.
burimet
Anderman, Eric, dhe Midgley, Carol. "Ndryshimet në Orientimet e Objektivave të Arritjes, Kompetencat e Përceptuara Akademike dhe Klasat në të gjithë Tranzicionin në Shkollat e Mesme". Psikologji bashkëkohore arsimore. 1997: 22, 269-298.
Katz, Idit, Kaplan, Avi, dhe Gueta, Gila. "Nevojat e Studentëve, Mbështetja e Mësimdhënësve dhe Motivimi për të Bërë Detyrat e Shtëpisë: Një Studim Ndërsektorial". Gazeta e Arsimit Eksperimental. 2010: 78, 246-267.