Përfitimet dhe disavantazhet e metodës së matematikës së Singaporit
Metoda Singapore Math shënoi një ndryshim në mënyrën se si mësimi i matematikës u mësua në shumë klasa amerikane. Programi përdor një model të mësimit me tre hapa, duke lëvizur nga betoni (të tilla si duke treguar diçka duke përdorur manipulimet ) në piktoren (duke krijuar një paraqitje vizuale në letër), në abstrakte (problemet e zgjidhjes).
Pra, çfarë është Singapori Math? Le të fillojmë me një sfond të vogël:
Ajo që quhet Singapor Math në vende të tjera është, për Singapor, thjesht matematikë. Programi u zhvillua nën mbikëqyrjen e Ministrisë së Arsimit të Singaporit dhe u prezantua si Seria e Matematikës Fillore në vitin 1982. Për afërsisht 20 vjet, ky program mbeti i vetmi serinë e përdorur në klasat e Singaporit.
Në vitin 1998, Jeff dhe Dawn Thomas pyetën nëse programi i matematikës që ata solli nga Singapori dhe që përdoret për të plotësuar shkollën e fëmijës së tyre mund të jetë i dobishëm për shkollat dhe familjet e shkollimit në shtëpi në SHBA. Çifti i inkorporuar nën emrin Singaporemath.com dhe librat filluan të tregtohen nën emrat e teksteve të Singaporit Math.
Pavarësisht se është popullaritet mes disa edukatorëve, si me çdo program, Singapore Math ka pro dhe kundra.
Është kritikuar gjerësisht si konfuze për fëmijët për të mësuar si pjesë e një kornize të standardeve të përbashkëta, me disa edukatorë që ankohen se ajo e ndërlikon në mënyrë të panevojshme mësimin e parimeve matematikore tek fëmijët e vegjël.
Korniza e Singaporit Math është zhvilluar rreth idenë se të mësuarit për zgjidhjen e problemeve dhe zhvillimin e të menduarit matematikor janë faktorët kryesorë në të qenit të suksesshëm në matematikë. Ai thekson se "zhvillimi i aftësisë matematikore të zgjidhjes së problemeve varet nga pesë komponentë të ndërlidhur, pra, Konceptet, Aftësitë, Proceset, Qëndrimet dhe Metacognition".
Pro e Singaporit Math
- Tekstet dhe librat e punës janë të thjeshta për t'u lexuar me grafikë konciz.
- Afërsisht në përputhje me Standardet e Përbashkëta të Shtetit.
- Tekstet janë sekuenciale, duke u bazuar në konceptet dhe aftësitë e mësuara më parë, të cilat ofrojnë mundësi për të mësuar nxitje pa nevojën për punë plotësuese.
- Kërkon që studentët të ndërtojnë kuptimin për të mësuar koncepte dhe aftësi, në krahasim me memorizimin e rregullave dhe formulave.
- Mbulon më pak tema në një vit, por në një mënyrë të thellë që siguron që studentët të kenë një themel për të ecur përpara pa pasur nevojë të ripërpunojnë konceptet.
Mosmarrëveshjet e Singaporit Math
- Kërkon një trajnim të gjerë dhe të vazhdueshëm të mësuesve, i cili nuk është as financiarisht apo praktikisht i realizueshëm në një numër rrethe shkollore.
- Përafruar në mënyrë të ngushtë me Standardet e Përbashkëta të Shtetit (po, kjo mund të jetë pro dhe kon, në varësi të kujt kërkoni).
- Materialet janë harxhuese dhe duhet të ri-renditen për çdo klasë çdo vit. Kjo mund të vendosë një barrë të madhe financiare për buxhetet tashmë të tendosura të shkollës.
- Më pak një fokus në matematikën e aplikuar sesa tekstet tradicionale amerikane të matematikës. Për shembull, programi i përditshëm i matematikës thekson analizën e të dhënave duke përdorur probleme reale të matematikës në kohë reale, ndërsa qasja e Singaporit Math është më ideologjike.
- Nuk punon mirë për një popullatë studentore nomade. Shumë studentë lëvizin brenda dhe jashtë rretheve të shkollave, gjë që nuk është një problem i madh kur programet e matematikës janë të ngjashme. Sidoqoftë, meqënse Math-i i Singaporit është kaq sekuenar dhe nuk i ri-mëson koncepte ose aftësi, përdorimi i programit mund t'i vendosë këta nxënës për dështim, pavarësisht nëse ata po lëvizin brenda ose jashtë qarkut duke e përdorur atë.
Përkundër numrit të profesionistëve në Singapor dhe disa studimeve që sugjerojnë se është superiore ndaj teksteve amerikane, disa shkolla po gjejnë se metoda nuk është e lehtë për t'u zbatuar.