Grupi i aftësimit është praktika e vendosjes së nxënësve me aftësi të ngjashme akademike brenda grupit të njëjtë për mësim, në krahasim me vendosjen në moshë dhe në nivelin e klasës. Grupimi i aftësive mund të zbatohet në klasa të rregullta dhe të veçanta të edukimit. Grupet zakonisht janë të vogla, të përbërë nga dhjetë ose më pak studentë.
Grupet e aftësive mund të formohen në klasa të rregullta ose në dhomat e burimeve të edukimit special.
Si i Caktohen Studentët Grupeve të Aftësive?
Studentët zakonisht i caktohen grupeve bazuar në një rishikim të të dhënave të ndryshme të performancës, siç janë notat e tyre në një lëndë, rezultatet në testimin e standardizuar dhe performancën në klasë. Pasi të vendosen, studentët mund të lëvizin në grupe të nivelit të lartë nëse nivelet e tyre të aftësive rriten. Nxënësit gjithashtu mund të lëvizin në grupe më të ulëta të aftësive nëse duhet të lindin nevoja për udhëzime më intensive për përmirësim.
Çfarë Lloji Udhëzimi ndodh në një Grup Aftësish?
Udhëzimet dhe konceptet e mësuara në grupe do të ndryshojnë në varësi të kurrikulës që mësohet në nivelin e klasës së nxënësve. Mësuesit zakonisht do të fillojnë grupet në një nivel me të cilin nxënësit janë të kënaqur. Niveli i vështirësisë rritet pasi nxënësit, si një grup, demonstrojnë aftësi në rritje në lëndën që mësohet. Mund të ndodhë edhe një udhëzim individual.
Ndërsa mësuesit përpiqen të sigurojnë që nxënësit në grupet ndihmëse të marrin përmbajtje të njëjtë si bashkëmoshatarët e tyre, mësimi i grupit të aftësive mund të ofrohet me një ritëm më të ngadaltë.
Mund të ketë më pak detyra për të lejuar grupin të përqendrohet në fusha specifike të nevojës. Në grupet e nivelit më të ulët, mësuesit zakonisht do të analizojnë gabimet individuale të nxënësve dhe do të zhvillojnë strategji specifike për të korrigjuar ato gabime.
Aspektet pozitive të grupimit të aftësive
Në mënyrë tipike, studentët në grupe më të vogla do të marrin më shumë vëmendje individuale sesa do të ishin në një mjedis të madh në klasë.
Me çdo nxënës që punon në nivele të ngjashme të aftësive, studentët individualë mund të ndihen më pak të frikësuar për pjesëmarrjen në diskutim dhe për ndarjen e punës së tyre me të tjerët në grup. Mësimdhënësit mund të synojnë udhëzimet për nevojat e grupit më të vogël, në vend që të përpiqen të përmbushin një gamë shumë më të gjerë të nevojave të një klase të plotë në të njëjtën kohë.
Aspektet e Mundshme Negative të Grupimit të Aftësive
Grupimi i aftësive mund të jetë i diskutueshëm, sepse:
- Disa edukatorë besojnë se grupimi i aftësive i vendos studentët në një udhë që ata kurrë nuk mund të ndryshojnë;
- Koha e kaluar në grupe është koha e kaluar nga udhëzimet e rregullta në klasë, gjë që mund të shkaktojë që fëmijët të bien më pas dhe të zvogëlojnë mundësinë që ata do të jenë në gjendje të kthehen në udhëzimet kryesore.
- Me të gjithë fëmijët në grup që kryejnë në një nivel më të ulët, nuk ka mundësi për studentët të mësojnë nga të tjerët me nivele më të larta të aftësive.
Grupimi i Aftësive për Studentët me Aftësi të Kufizuara Mësimore?
Kur konsideroni grupimin e aftësisë për fëmijën tuaj:
- Sigurohuni që ekipi i IEP- së të fëmijës suaj ka të dhëna aktuale të vlerësimit nga më shumë se një masë duke treguar saktësisht se ku fëmija juaj po kryen aftësitë specifike në të cilat grupi do të punojë.
- Nëse është e mundur, merrni parasysh testimin e standardizuar, mostrat e punës në klasë, vëzhgimet dhe të dhënat e progresit.
- Pyetni se si do të matet përparimi në grupin e vogël.
- Diskutoni me ekipin se cilat pikë referimi duhet të plotësojë fëmija juaj para se të kthehet në një klasë të rregullt ose në një grup më të lartë.
- Pyetni mësuesin që udhëheq grupin për të shkruar shënime të rregullta të përparimit me ju se si po përparon fëmija juaj.
- Mbani komunikimin me mësuesin e fëmijës suaj. Nëse keni shqetësime në lidhje me përparimin e tij ose si po shkon puna në grup, bisedoni me mësuesin e tij. Nëse në çdo moment mendoni që grupi nuk po përmbush nevojat e tij, kërkoni një mbledhje të ekipit të IEP për të diskutuar se si mund ta mbështesni fëmijën tuaj në shtëpi ose çfarë mund të bëhet ndryshe në shkollë për të ofruar më shumë ndihmë.