Strehimet e testimit janë modifikimet janë ndryshimet e bëra në testimin për të parandaluar aftësinë e kufizuar të fëmijës tuaj që të pengojë aftësinë e saj për të demonstruar nivelet e saj të vërteta të aftësive. Ato mund të përfshijnë:
- Ndryshimet në test si zgjedhja e shumëfishtë se sa përgjigja e shkurtër, ose një numër i reduktuar i artikujve të testimit.
- Ndryshimet në administrimin e testeve të tilla si koha e zgjatur, duke pasur artikuj të lexuar duke përdorur një lexues teksti ose dikush që shkruan përgjigjet e fëmijës suaj, siç i thotë ata me zë të lartë.
Vendimet për vendosjen e testeve
Pak pasi fëmija juaj është diagnostikuar zyrtarisht me një paaftësi të mësuari , ekipi IEP ose komiteti i Seksionit 504 ka të ngjarë të diskutojë nëse fëmija juaj duhet të ketë strehim në testimin e tij.
Testimi i strehimit është i lejuar në të dy Seksioni 504 dhe IDEA . Më tej, në disa raste, strehimi mund të zbatohet në më shumë se vetëm vlerësime në klasë. Në kushte të caktuara, ata mund të aplikojnë për testimin e llogaridhënies së lartë në vlerësimet në nivel shtetëror dhe me provimet e pranimit në kolegj.
Dobishme apo e dëmshme?
Ndërsa testimi i strehimit mund të duket si një ide e mirë për të mbështetur fëmijën tuaj, është e rëndësishme të jeni të vetëdijshëm për efektet e mundshme negative që mund të kenë për të dhe për shkollën e tij. Asetet e dobishme të strehimit përfshijnë:
- Kur zbatohet me kujdes, strehimi u mundëson mësuesve që të marrin një vlerësim më të saktë të njohurive dhe aftësive të fëmijës suaj.
- Strehimet mund të ndihmojnë fëmijën tuaj të ndihet më mirë me procesin e testimit, duke e ditur se aftësia e kufizuar e tij nuk do ta pengojë atë që të ketë sukses.
- Strehimet munden potencialisht të ndihmojnë fëmijën tuaj të marrë nota më të mira dhe ndoshta më shumë njohje akademike.
- Strehimet mund të rezultojnë në rezultate paksa më të larta në provimet e hyrjes në kolegj.
Anasjelltas, ekzistojnë efekte të mundshme negative të modifikimeve të testimit që duhet të shqyrtohen me kujdes përpara se të përdorni ato për fëmijën tuaj.
Aspektet e dëmshme të mundshme të strehimit përfshijnë:
- Testimi i strehimit mund të keqpërdoret dhe të keqpërdoret. Kjo mund të rrisë artificialisht rezultatet e fëmijës suaj. Kjo mund të bëjë që mësuesit të mbivlerësojnë aftësitë e tij dhe në fund të fundit të çojnë në zhgënjim dhe dështim.
- Fëmija juaj nuk mund të marrë ndihmë shtesë për të cilën ai ka nevojë, sepse ai duket se ka nivele më të larta të aftësive sesa ka të vërtetë.
- Në rastet më të këqija, mësuesit pa dashje mund të përqendrohen më pak tek fëmija juaj, duke besuar se strehimet janë të gjithë mbështetjen që i nevojitet.
- Kur strehimet janë tepër të përdorura, fëmijët me aftësi të kufizuara kanë rritur çmimet. Pikët e tilla përdoren në vendimet mësimore dhe përcaktojnë se si të shpenzojnë fonde, të vendosin personelin dhe të ofrojnë zhvillim profesional. Si rezultat, studentët me aftësi të kufizuara mund të humbin mbështetjen e vlefshme sepse nuk duket se kanë nevojë për to.
Kufizimet në Testimin e Strehimeve
Seksioni 504 dhe IDEA lejojnë akomodimin në testim, por nuk kërkojnë që shkollat t'i akomodojnë studentët në një shkallë të tillë që të kenë përparësi ndaj studentëve të tjerë.
Ndërsa shumica e shkollave lejojnë ekipet e IEP të përcaktojnë vendosjen e testimit në klasë, ka zakonisht udhëzime strikte për përdorimin e strehimit gjatë testimit të llogaridhënies në nivel shtetëror.
Në përcaktimin e kufijve, shtetet përpiqen të balancojnë nevojën e studentëve dhe qasjen e drejtë në testim, me nevojën për llogaridhënie të shkollës për përmirësim.
Arsyeja më e rëndësishme për rregullimin e ngurtë është se rezultatet e vlerësimit mbarëkombëtar pasqyrojnë cilësinë e mësimit që fëmijët marrin. Një numër i madh modifikimesh mund të rritin artificialisht rezultatet e nxënësve. Kjo mund të parandalojë përmirësimin e shkollës dhe të maskojë probleme serioze mësimore.
Një arsye tjetër për rregullimin dhe kjo është për të ardhur keq, por e vërtetë, është se ka njerëz që përpiqen të marrin modifikime për fëmijët e tyre kur nuk janë të nevojshëm për shkak se besojnë se do t'u japë fëmijëve përparësitë e tyre për studentët e tjerë.
Kjo është veçanërisht e vërtetë në mesin e studentëve të moshuar që konkurrojnë për bursa dhe rezultate të larta të provimit të hyrjes në kolegj.
Marrja e vendimit të duhur për fëmijën tuaj
Për të marrë vendimin më të mirë për fëmijën tuaj, përqëndrohu te:
- Të dhënat e vlerësimit - Akomodimi vetëm në zonat ku aftësia e kufizuar e tij do ta pengonte që të tregonte atë që ai vërtet e di. Për shembull, në qoftë se aftësia e tij e të mësuarit është në gjuhë të shkruar , një shkrues për të shkruar përgjigjet e tij, është e përshtatshme vetëm pikërisht siç thotë fëmija juaj.
- Zhvilloni qëllimet, objektivat dhe udhëzimet e dizajnuara posaçërisht për fëmijën tuaj në IEP para se të diskutoni për testimin e strehimit. Kjo do t'i mundësojë ekipit të IEP-së të mendojë për strehim, duke mbajtur parasysh programin e tij të përgjithshëm të arsimit.
- Qartësisht specifikoni se çfarë do të jetë akomodimi dhe si dhe kur do të përdoret në IEP.
- Konsideroni mbështetjet që ka fëmija juaj në mësimet e përditshme. Nëse ai ka nevojë për strehim çdo ditë në punën e tij, ai ka të ngjarë të ketë nevojë për to gjatë testimit.