Cili është përcaktimi i udhëzimeve të dizajnuara posaçërisht (SDI) dhe cilat fëmijë përfitojnë prej saj? Merrni faktet rreth SDI dhe pse është e nevojshme në shkolla.
Përcaktimi i Udhëzimit të Projektuar posaçërisht
SDI njihet gjithashtu si udhëzim i veçantë, individualizim ose udhëzim i diferencuar. Sipas Aktit të Arsimit për Individët me Aftësi të Kufizuara , ligji federal që rregullon programet e edukimit special, plani individual i edukimit i çdo nxënësi duhet të përfshijë disa elementë se si këta studentë do të arrijnë qëllimet akademike.
Midis këtyre elementeve është një përshkrim i udhëzimeve të dizajnuara posaçërisht.
SDI i referohet strategjive të mësimdhënies dhe metodave të përdorura nga mësuesit për të udhëzuar nxënësit me aftësi të kufizuara në mësim dhe lloje të tjera të çrregullimeve të të mësuarit. Për të zhvilluar udhëzime të dizajnuara posaçërisht për secilin nxënës me aftësi të kufizuara në të mësuar, edukatorët dhe prindërit punojnë së bashku për të analizuar punën e studentëve, informacionin e vlerësimit dhe çdo të dhënë tjetër në dispozicion për të përcaktuar pikat e forta dhe dobësitë e nxënësit.
Bazuar në nevojat unike të mësimit të nxënësit, zhvillohen strategji. Mësuesit vazhdojnë të matin progresin e nxënësve dhe të bëjnë ndryshime në mësim sipas nevojës.
shembuj
Një nxënës me aftësi të kufizuar të të mësuarit mund t'i caktohet puna në shkollë që mëson të njëjtin standard akademik si bashkëmoshatarët e saj tipikë, por mësuesi mund të përshtasë mënyrën se si nxënësi i nevojave të veçanta mësohet në standard ose plotëson detyrën për të plotësuar nevojat unike të fëmijës.
Thuaj mësuesi po jep një mësim në krahasimin dhe kontrast me një klasë të klasës së pestë. Mësuesi mund t'i tregojë nxënësit tipikë në klasë të rendisin të gjitha mënyrat që dy personazhe në një histori janë të ngjashme ose të ndryshme nga njëri-tjetri. Por mësuesi mund t'i japë fëmijës me aftësi të kufizuara të mësuarit një organizatë grafike ose vizuale për të ndihmuar nxënësin të kuptojë më mirë konceptin.
Për shembull, mësuesi mund t'i japë vajzës një diagram Venn, kështu që mund të përfytyrojë se si personazhet kanë disa tipare të personalitetit që mbivendosen dhe të tjerët që nuk e bëjnë. Mësuesi mund të lejojë që fëmija të dëgjojë një incizim audio të tregimit, kështu që ajo mund t'i dëgjojë fjalët gjatë leximit së bashku, nëse ajo ka një paaftësi të mësuarit gjatë leximit.
Për shkak të udhëzimit të hartuar posaçërisht ky student merr, fëmija mund t'i jepet gjithashtu një periudhë më e gjatë kohore për të përfunduar detyrën.
SDI-të nuk janë një madhësi e përshtatshme për të gjithë
Në varësi të aftësisë së kufizuar të të mësuarit që ka një fëmijë, instruksioni i hartuar posaçërisht mund të ndryshojë. Me fjalë të tjera, SDI nuk është një mandat me një madhësi të plotë. Një fëmijë mund të ketë një aftësi të kufizuar në lexim, ndërsa një tjetër mund të ketë një aftësi të kufizuar në matematikë. Të tjerët mund të kenë shkelje të aftësive të të mësuarit ose aftësi të kufizuara në mësimnxënie.
Udhëzimi i hartuar posaçërisht duhet të plotësojë nevojat e të gjithë këtyre fëmijëve individualë, siç janë përshkruar në IEP-në e tyre.
Ndryshimi i udhëzimit të projektuar posaçërisht
PPE-të shqyrtohen çdo vit shkollor, dhe prindërit dhe mësuesit mund të bëjnë rregullime për SDI që një fëmijë merr çdo vit si rezultat. Pas shqyrtimit të planit të edukimit të individualizuar, prindërit, mësuesit, këshilltarët dhe anëtarët e tjerë të ekipit të PIA-s mund të vendosin që fëmija të marrë forma të reja të instruksioneve individuale ose të ketë më pak SDI sesa ai vitin e kaluar.