Stili i të mësuarit vizual-hapësinor është një nga tetë llojet e stileve të të nxënit të përcaktuara në teorinë e Howard Gardner's Intelligence Multiple. Stili i mësimit vizual-hapësinor, ose inteligjenca vizuale-hapësinore, i referohet aftësisë së një personi për të perceptuar, analizuar dhe kuptuar informacionin vizual në botën rreth tyre. Ata mund të përfytyrojnë konceptet me syrin e mendjes.
Karakteristikat
Linda Kreger Silverman Ph.D., autori i disa librave mbi mësimin vizual-hapësinor, përshkruan fëmijët me këtë stil të të mësuarit, duke menduar si në fotografi sesa në fjalë. Ata mësojnë më lehtë kur paraqiten me informacione vizuale dhe jo auditive. Ata janë mendimtarë të gjithë figurës që kuptojnë një koncept të gjithë në të njëjtën kohë dhe e shohin tërë para para se të mësojnë detajet. Ajo beson se nuk mësojnë në mënyrën hap pas hapi që është e zakonshme në klasë dhe nuk mësojnë mirë nga stërvitja dhe përsëritja. Kur mësuesi i pyet ata për të treguar punën e tyre, ata nuk mund ta bëjnë këtë me lehtësi sepse i kanë kuptuar konceptet menjëherë, në vend që t'i nxjerrin ato logjikisht. Përkundër kësaj, ata janë në gjendje të punojnë në detyra komplekse dhe mund të klasifikohen si mendim sistemesh. Megjithatë, ato shpesh duken më pak të organizuara. Pikat e hulumtimit të Silverman tregojnë se 30 përqind e nxënësve janë të fortë vizual-hapësinor dhe një përqindje tjetër e rëndësishme e mbështetur drejt tij.
Si Visual-Spatial Learning Styled Njerëzit Mësoni më të mirë
Njerëzit me inteligjencë vizuale-hapësinore mësojnë më së miri kur mësohen duke përdorur instruksione me shkrim, model, ose diagram, dhe media vizuale. Studentët vizualisht dhe me hapësirë të talentuar kanë një kujtesë të mirë vizuale për detaje. Ata bëjnë më pak mirë me metodat audituese të vijimit të mësimdhënies, siç janë ligjëratat, recitimi, stërvitja dhe riprodhimi.
Fëmijët me këtë stil mund të bëjnë më mirë me njohjen e fjalëve në tërësi sesa fonikën . Ata nuk mund të kryejnë mirë me drejtshkrim dhe shkrim dore. Kur mësojnë matematikë, ata përfitojnë nga përdorimi i manipulimeve dhe problemeve të historisë. Ata kanë gjasa të bëjnë më mirë gjeometrinë. Ata gëzojnë puzzles, mazes, harta, dhe materialeve të ndërtimit të tilla si Legos.
Shkollat e klasës tradicionalisht janë përqëndruar në metodat audituese të mësimit që nuk kanë shërbyer mirë nxënësit vizual-hapësinor. Këta fëmijë mund të fillojnë të kryejnë më mirë në klasat e larta dhe në kolegj, ku dhuratat e tyre në kapjen e koncepteve të tëra dhe pamjes së madhe bëhen më të rëndësishme. Këta individë shpesh mendohet të jenë si bloomers vonë për shkak të kësaj.
Aktivitetet e Shkollës së Preferuar
Nxënësit që janë të fortë në stilin e mësimit vizual-hapësinor gëzojnë aktivitete shkollore si arti, hartimi, dyqan, gjeometria, grafika kompjuterike dhe dizajni i kompjuterizuar. Ata shpesh kanë një kujtesë të shkëlqyer vizuale për detajet në shtyp dhe në mjedis. Njerëzit me stile të të mësuarit vizual-hapësinor janë të mirë në zgjidhjen vizuale të problemeve dhe vlerësimin vizual.
Zgjedhjet e karrierës së re
Nxënësit e fortë në inteligjencën vizuale-hapësinore mund të tërhiqen nga karriera të tilla si puna në video, televizion, hartim, arkitekturë, fotografi, artistikë, pilot ajror, kontroll trafiku ajror, ndërtim, këshillim, dizajn modës, mallra modës, reklama vizuale dhe brendshme projektimit.
Në karrierën STEM, ato mund të tërhiqen nga fizika, inxhinieri, astronomi ose kirurgji.