Izolimi i zërit dhe Segmentimi i Fjalëve janë Komponentë
Hulumtuesit e shkrim-leximit kanë identifikuar një numër të aftësive ndërgjegjësuese fonologjike dhe fonematike dhe fazat në të cilat ato zakonisht zhvillohen.
Ndërgjegjësimi fonologjik i referohet njohjes se fjalët përbëhen nga njësi të shëndosha, ose foneme, dhe mund të ndahen në rrokje.
Derisa aftësitë specifike dhe emrat e tyre ndryshojnë në literaturë, aftësitë ndërgjegjësuese fonologjike zakonisht bien brenda një grupi të caktuar të kategorive.
Mësoni më shumë rreth tyre me këtë përmbledhje.
Fjalët dhe rhyming
Segmentimi i Fjalës: Kjo është aftësia për të njohur fjalët e dallueshme në një fjali. Një fëmijë që ka zhvilluar shkathtësi të segmentimit të fjalëve mund të tregojë se sa fjalë janë në një fjali.
Njohja e rhyming: Kjo është aftësia për të njohur tingujt e zakonshme në fjalë të tilla si / og / sound në "bretkocë", "qen" dhe "log".
Prodhimi i Rhymes: Kjo është aftësia për të prodhuar fjalë rhyming kur kërkohet. Për shembull, kur i kërkohet të japë një fjalë që rhymes me "djalë", një fëmijë mund të përgjigjet me "lodër".
Njohja e Rhyming Praktike me Rhymes Nursery
Zotërimi i Syllableve
Njohja e Syllableve: Kjo është aftësia për të njohur se fjalët janë të përbërë nga grupe të tingujve si në jum ... ping.
Praktikoni njohjen e rrokjeve duke e vendosur fëmijën në gishtat e tij në mjekrën e tij. Kur ai është duke folur, dhe mjekra e tij shkon poshtë, kjo është një rrokje e re.
Deletimi i Syllableve: Kjo është aftësia për të njohur pjesën e një fjale që mbetet kur fshihet një rrokje.
Për shembull, nëse moduli i rrokjeve hiqet nga fjala "ndërtim", atëherë rripi i rrokullës është lënë.
Zëvendësimi i fjalëve : Kjo është aftësia për të njohur se fjalët e reja mund të bëhen nga pjesët e fjalëve. Për shembull, me fjalën "varkë me vela", fjala "vela" mund të zëvendësohet me "tërheqje" për të bërë fjalën "rimorkiator".
Aftësitë e zërit
Njohja e zërit ose njohja e fonemës: Kjo është aftësia për të njohur tingujt individualë në fjalë. Për shembull, në fjalën "shtëpi", ekzistojnë katër tinguj, h, o, w, s.
Imitim i zërit: Kjo është aftësia për të përsëritur tingujt kur jepet një model i folur. Për shembull, kur një mësues bën zërin e duhur, fëmija përsërit tingullin e ss.
Izolimi i zërit: Kjo është aftësia për të njohur një zë individual në fillim, në mes ose në fund të një fjale. Për shembull, fëmija do të dallonte tingullin b në fillim të "bat", në mes të "aftë" ose në fund të "web".
Përzierja e zërit: Kjo është aftësia për të njohur një fjalë kur u jepet tingujve që e bëjnë atë. Për shembull, kur jepet tingujt fff, rrr, ooo, ggg, fëmija do të pranonte fjalën "bretkocë".
Segmentimi i zërit: Kjo është e kundërta e përzierjes së zërit. Kjo është aftësia për të identifikuar tingujt individualë në një fjalë. Duke pasur parasysh fjalën "të drejtuar", fëmija do të pranonte tingujt rrr, uuu, nnn.
Zëvendësimi i zërit: Kjo është aftësia për të kuptuar se duke ndryshuar tinguj individualë me fjalë, mund të bëhen fjalë të reja. Për shembull, fjala "cat" mund të bëhet "ulur" duke ndryshuar tingullin fillestar nga / k / to / s /. Fjala "qilim" mund të bëhet "fshij" kur zëri / g / zë zëvendësohet me / b /.