Nëse jeni në procesin e zgjedhjes së një parashkollori për fëmijën tuaj të vogël, ju mund të dëshironi të merrni në konsideratë një që ofron klasa të pasura me shtyp. Në një mjedis parashkollor të pasur me printime, fëmijët parashkollorë janë të ekspozuar ndaj një sërë materialesh të ndryshme të përshtatur për lexim dhe shkrim . Jo vetëm që materialet janë lehtësisht të disponueshme për të vegjlit që të arrijnë ashtu siç dëshirojnë, por përdorimi i tyre inkurajohet në nivel organik - shfrytëzimi i tyre vjen natyrshëm, përmes mësimeve dhe lojës.
Prezantimi i Parashkollorëve në Fjalën e Shkruar
Një nga mënyrat më të mira për të marrë preschoolers në rrugën për të lexuar është për të prezantuar ato si shumë shembuj të fjalës së shkruar të jetë e mundur. Kur të zhytur dhe të rrethuar nga të gjitha llojet e fjalëve dhe shkronjave në forma të ndryshme, fëmijët jo vetëm që bëhen më të njohur (dhe për këtë arsye më të rehatshëm) me fjalë dhe shkronja, gjithashtu fillojnë të njohin fjalë të thjeshta dhe për të cilat mund të përdoren.
Dhe ndërsa në një shkollë parashkollore që përmban klasa të pasura me shtyp, mund të ketë një lloj mësimi që shkon në letra dhe lexim , për shkak të ekspozimit natyror ndaj të gjitha gjërave të shkruara, fëmijët do të mësojnë më vete në kohën e tyre thjesht duke u bërë të vetëdijshëm për ekzistencën e tyre.
Materialet në këtë lloj klase mund të shkojnë nga librat në revista deri te shenjat në fjalë në lodra. Kur bëhet fjalë për zgjedhjen e materialeve që kanë fjalë dhe shkronja mbi to, aq më mirë, sidomos nëse fëmijët inkurajohen t'i përdorin ato.
Për të ndihmuar fëmijët të bëjnë lidhjet, çelësi është të përdorin shumë etiketa, kështu që nëse një fëmijë e sheh shpesh një fjalë, ata përfundimisht do ta bëjnë lidhjen. Për shembull, nëse ka një etiketë që thotë "derë" në derën e klasës parashkollore, fëmija së shpejti do të kujtohet se "dera" do të thotë "derë".
Format e tjera të materialeve që nxisin shkrim-leximin janë:
- Kartat e Fjalës (me ilustrime, kështu që jo lexuesit mund të identifikojnë atë që po shohin)
- Muret e fjalëve (me ilustrime në mënyrë jo-lexues mund të identifikojnë atë që po shohin)
- Instrumentet e letrës dhe të shkrimit - ngjyrat, shënuesit, lapsat, etj - që mund të përdoren sa herë që i pëlqen një fëmije
- Kalendarë - mujor, javor, çdo ditë
- Një qoshe apo sipërfaqe mikpritëse e këndshme me më shumë se materiale të leximit (libra dhe revista) dhe karrige. Shtresat e librit duhet të jenë të ulëta në tokë aq të vegjël mund t'i arrijnë ato, dhe të gjitha spinat e librit duhet të përballen. Librat me libra me fjalë të thjeshta që i lejojnë lexuesit para se të kuptojnë se çfarë thuhet janë veçanërisht të dobishme në një shkollë parashkollore të pasur me printime.
- Etiketa që identifikojnë gjëra të ndryshme në klasë - për shembull, libra, dyer, dritare etj.
- Whiteboard, dërrasë, ose dërrasë e zezë ku fëmijët mund të ndihmojnë të shkruajnë fjalë
- Tabela e pjesëmarrjes
- Ditëlindje
- Lodra dhe lojëra që përmbajnë fjalë të tilla si një kuzhinë me lule që ka etiketuar ushqim dhe një jastëk për marrjen e porosive në një "restorant", një çantë e pretenduar e mjekut që përfshin një bllokim pretendimi për recetë ose ndonjë lloj tjetër të stacionit të pretenduar ku sendet janë të etiketuara qartë .
Mundësitë janë të pafundme. Qëllimi përfundimtar i një mjedisi parashkollor të pasur me printime është të eksplorojë botën e shkruar, duke ndërtuar besim të mjaftueshëm për të filluar të lexojnë dhe shkruajnë vetë.
Në një klasë parashkollore, kur bëhet fjalë për librat dhe materialet e shkrim-leximit, motoja duhet të jetë "aq më e mirë".
Gjithashtu i njohur si: mjedisi i pasur me shkrim-lexim, klasa e pasur me printime