Orientimi i mjeshtërisë duket si një koncept i komplikuar, por thjesht i referohet dëshirës së një fëmije për t'u bërë kompetent për një detyrë. Ekzistojnë fëmijët me orientim të lartë mjeshtëri. Prindërit dhe mësuesit nuk duhet t'i detyrojnë këta fëmijë të mësojnë. Në vend të kësaj, këta studentë dëshirojnë të praktikojnë mësime në shkollë vetëm për hir të rritjes së kualifikimit.
Çfarë vendos studentët me orientim mjeshtëri përveç
Nxënësit me orientim mjeshtëri i përkasin grupit të zgjedhur të të rinjve të cilët nuk janë të motivuar kryesisht nga shpërblime të jashtme.
Shumë fëmijë të talentuar kanë këtë tipar. Për më tepër, fëmijët që kanë orientim të lartë zotërim kanë tendencë të kenë motivim të lartë ose sjellje të shtyrë nga shpërblimet e brendshme. Kjo është në kundërshtim me motivimin ose sjelljen e jashtme të nxitur nga shpërblimet e jashtme ose nga frika e ndëshkimit. Nxënësit me motivim të jashtëm kanë një mendim të përshkruar si orientim i performancës.
Në një mjedis shkollor, fëmijët që kanë orientim të lartë zotërim duan të mësojnë për hir të të mësuarit . Ata nuk janë të preokupuar nga performanca e tyre (dmth. Notat e tyre ose miratimi i mësuesit) dhe vazhdojnë të punojnë në detyrat shkollore edhe nëse marrin reagime të dobëta. Në fakt, ata i mirëpresin sfidat dhe përvojat e reja të të nxënit. Hulumtimet tregojnë se orientimi i zotërimit mund të përmirësojë performancën akademike të fëmijës në afat të shkurtër dhe afatgjatë.
Çfarë Studentët me Orientimin e Mjeshtrit besojnë
Fëmijët me orientim të lartë zotërim gjithashtu besojnë se puna e vështirë ka më shumë se karakteristikat e lindura, të tilla si inteligjenca.
Ata mund të dallohen me nxënësit e pafuqishëm, të cilët mendojnë se nëse nuk janë "mjaft të zgjuar", ata mund të mos përpiqen, sepse ata kurrë nuk do të kenë sukses.
Këta fëmijë të rrezikuar nga rreziku janë shumë të frikësuar të duken të paaftë për të bërë lëvizjet e nevojshme për t'u rritur. Ata gjithashtu priren të mendojnë për inteligjencën si të fiksuar, ndërsa studentët me orientim mjeshtëri besojnë se inteligjenca mund të ushqehet dhe zhvillohet.
Studentë të tillë kanë gjasa të fitojnë nota më të mira, madje edhe përballë problemeve.
Psikologët kanë thënë se orientimi i zotërimit është më pozitiv se orientimi i performancës, sepse nxit një ndjenjë të qëndrueshmërisë tek fëmijët, duke i lejuar ata të punojnë përmes dështimeve ose pengesave. Orientimi i mjeshtërisë mund të ndihmojë nxënësit e të gjitha niveleve të klasës - nga shkolla fillore në kolegj.
Si prindërit dhe mësuesit mund të inkurajojnë orientimin e mjeshtërisë
Orientimi i mjeshtërisë mund të inkurajohet nëpërmjet teknikave pozitive të prindërimit dhe përfshirjes së prindërve në arsim. Prindërit dhe mësuesit munden gjithashtu të ushqejnë orientimin e zotërimit në nxënësit duke u dhënë fëmijëve detyrat që ata i interesojnë dhe detyrat që janë sfiduese por të arritshme për ta. Qëllimi duhet të jetë që studentët të mësojnë një aftësi ose mësim të caktuar në vend që të fitojnë një shenjë ose rezultat të caktuar për kryerjen e detyrës.
Mësimdhënësit mund të inkurajojnë orientimin e zotërimit duke ndryshuar strukturën e klasës dhe duke u dhënë fëmijëve strategjitë e mësimit të nevojshme për t'u vetë-motivuar në vend të motivimit të performancës. Mësuesit duhet të lavdërojnë përpjekjet e një studenti kur ata shkëlqejnë në një mësim dhe ofrojnë kritika konstruktive kur puna e tyre tregon vend për përmirësim. Edukatorët duhet sidomos të grumbullohen në lëvdata kur nxënësit të përfundojnë detyrat sfiduese.
Mësimdhënësit mund t'i informojnë studentët se gabimet janë pjesë e procesit mësimor. Ata duhet t'u bëjnë të ditur studentëve se suksesi akademik është i pari dhe më kryesorja në lidhje me përpjekjet.
burimi:
Moorman, Elizabeth, dhe Pomerantz, Eva. Roli i kontrollit të nënave në orientimin e zotërimit të fëmijëve. Gazeta e Psikologjisë Familjare. 2008. 22,5: 734-741.