Qasjet e Përfshirjes së Prindërve që nuk punojnë
Fëmijët priren të kenë sukses në shkollë kur prindërit janë të përfshirë në edukimin e tyre dhe interesojnë në të mësuarin dhe progresin e tyre. Disa metoda për t'u përfshirë mund të bëjnë më shumë dëm sesa të mirë. Këtu janë disa strategji që mund të dëmtojnë punën shkollore të fëmijëve, sipas hulumtimit. Fatmirësisht studiuesit kanë zbuluar shumë mënyra për t'i ndihmuar fëmijët të bëjnë më mirë në shkollë.
Shmangni Tregimin e Fëmijës tuaj Çfarë duhet të bëni
Kur prindërit kontrollojnë punën e shkollës së fëmijëve, fëmijët kanë tendencë të marrin nota më të ulëta dhe të jenë më pak të motivuar . Shembuj të kontrollit përfshijnë duke i thënë fëmijës se çfarë teme duhet të hulumtojë për një projekt shkollor ose duke diktuar atë që duhet të shkruhet në një ese. Duke marrë kontrollin e punës së shkollës së një fëmije, prindërit minojnë ndjenjën e rritjes së autonomisë së fëmijëve. Kjo tha, fëmijët që janë duke luftuar në shkollë shpesh kanë nevojë për mbikëqyrje të ngushtë për t'u siguruar që po kompletojnë të gjitha detyrat e tyre. Është mirë që fëmija të marrë një rol aktiv në përcaktimin se si t'i kryejnë detyrat.
Mos u fokusoni në rezultatet
Shumica e prindërve shpresojnë se fëmijët e tyre do të fitojnë nota të mira dhe miratimin e mësuesve. Megjithatë, mënyra më e mirë për të ndihmuar fëmijën tuaj të arrijë në shkollë është të shpërblejë përpjekjet e fëmijës, sesa të fokusohet në këto rezultate. Për shembull, një fëmijë mund të punojë shumë në një detyrë dhe ende të marrë një notë të dobët ose një kartë të dobët raportesh.
Kjo mund të ndodhë sidomos tek fëmijët me çrregullime të të mësuarit. Nëse ju nuk bëni nota ose miratimi i të tjerëve një fokus i madh në familjen tuaj, fëmija juaj ka më shumë gjasa të qëndrojë i motivuar për shkollën.
Shmangni diskutimin e aftësive të lindura të fëmijës suaj
Theksoni se si karakteristikat e lindura të fëmijës suaj, të tilla si inteligjenca dhe aftësi të tjera njohëse , mund të ndikojnë në suksesin e tij akademik .
Prindërit që fokusohen në karakteristika të tilla të pandryshueshme kanë prirjen të kenë fëmijë që janë më pak të angazhuar në punën e tyre në shkollë. Fëmijët e tyre vijnë për të menduar se ju jeni ose i zgjuar ose nuk jeni, dhe ju gjithashtu mund të mos shqetësoni duke punuar shumë në shkollë nëse nuk jeni "i zgjuar". Në fakt, përpjekjet, aftësitë sociale dhe vetëdisiplinimi kanë rëndësi për suksesin e shkollës sesa aftësitë e lindura.
Mos jini negative
Duket e qartë, por është e rëndësishme të shmangni armiqësinë dhe zemërimin kur punoni me fëmijën tuaj për detyrat e shtëpisë ose projektet e klasës. Negativiteti nënvlerëson dëshirën e fëmijës për të punuar. Gjithashtu është gjetur edhe kritika prindërore për të ulur motivimin e nxënësve dhe për të sjellë nota më të ulëta. Është shumë më mirë të përqendrohesh në pikat e forta të fëmijës dhe të qëndrosh pozitiv për potencialin e tij në vend që të përdorësh një qasje negative që fokusohet në dobësitë e tij.
Ndëshkimi nuk ndihmon
Ashtu si negativ mund të jetë e dëmshme, ndëshkimi ose sharje e një fëmije për të bërë keq në shkollë mund të shkaktojë probleme. Fëmijët bëhen më mirë në shkollë kur prindërit e tyre identifikojnë dhe përqendrohen në gjërat që kanë bërë mirë, siç janë aftësitë e tyre udhëheqëse në klasën PE. Sigurisht, përpjekjet e varfëra duhet të adresohen, por të menduarit rreth strategjive për përmirësim funksionon shumë më mirë sesa ndëshkimi i fëmijës për të mos bërë mirë.
Mos u përqendro në dështimin
Disa prindër fokusojnë të gjitha bisedat e tyre me fëmijët e tyre në mënyrat për të shmangur dështimin. Ndërsa kjo mund të duket si një taktikë e mirë, ajo në të vërtetë e vë "fazën e dështimit" në qendër, gjë që duket se dëmton angazhimin akademik të fëmijëve. Në vend që të diskutoni se si të shmangni dështimet, flisni se si të arrini sukses. Inkuadrimi i gjërave në një dritë pozitive është shumë më shumë motivues për një fëmijë dhe mund të ndihmojë atë të bëjë më mirë në afat të gjatë.
burimi:
Pomerantz, Eva, dhe Moorman, Elizabeth. Mënyra se si, dhe pse përfshirja e prindërve në jetën akademike të fëmijëve: Më shumë nuk është gjithmonë më mirë. Rishikimi i Kërkimit Arsimor. 2007. 77,3: 373-410.