Shumica e prindërve kanë qenë në situatën e pakëndshme ku fëmija i tyre refuzon të ndajë një lodër me një fëmijë tjetër në shesh lojërash ose gjatë një playdate. Ne rrihemi atje dhe përpiqemi të inkurajojmë fëmiun tonë që të heqë dorë nga artikulli që po shijonte, sepse një fëmijë tjetër është i interesuar në të.
Pse ta bëjmë këtë? Një nga parimet e edukimit të fëmijërisë së hershme është t'u mësojë fëmijëve të luajnë mirë së bashku, të cilat shumë prindër supozojnë të mësojnë fëmijët e tyre të ndajnë .
Por, cili është qëllimi i mësimit të fëmijëve tanë për të ndarë? A mendojmë se mësimi i fëmijëve tanë për të ndarë do t'i ndihmojë ata të përshtaten? A duam të trajnojmë fëmijët tanë të rriten në njerëz bujarë duke plotësuar nevojat e të tjerëve? Apo është sepse duam që të rriturit e tjerë të shohin se po ndjekim normat shoqërore dhe të sigurohemi se nuk mendojnë se ne jemi prindër egoistë apo neglizhentë?
Gjatë viteve të hershme formuese, fëmijët po mësojnë se si t'i plotësojnë nevojat e tyre. Konceptet e ndarjes, huadhënies dhe huazimit janë shumë komplekse për fëmijët e vegjël për të kuptuar. Toddlers nuk kanë zhvilluar ende ndjeshmëri dhe nuk mund t'i shohin gjërat nga perspektiva e një fëmije tjetër. Të detyrosh fëmijën të ndajë nuk mëson aftësitë sociale që duam që fëmijët të mësojnë; në vend të kësaj, mund të dërgojë shumë mesazhe që nuk dëshirojmë të dërgojmë dhe mund të rritim sa shpesh fëmijët tanë lëshojnë një zemërim të çastit.
Forcimi i ndarjes jep mesazhin e gabuar
Sipas Dr.Alaa Markham nga Ahaparenting.com, në vend që t'u mësojnë fëmijëve të flasin për veten e tyre, ndarja e detyruar në fakt mëson disa nga mësimet e gabuara, siç janë:
- Duke qarë me zë të lartë do të ndihmojë një fëmijë të marrë atë që ata duan.
- Prindërit janë përgjegjës për atë se kush merr atë dhe kur e marrin atë.
- Fëmijët gjithmonë duhet ta ndërpresin atë që po punojnë për t'i dhënë diçka një fëmije tjetër vetëm për shkak se fëmija tjetër kërkon.
Këto nuk janë mesazhet që synojmë t'i sigurojmë fëmijët tanë, por për fat të keq, kur janë të detyruar të ndajnë, shpesh kjo është ajo që fëmijët mund të marrin.
Siguroni fëmijën tuaj me mjete
Çfarë mund të bëjnë prindërit në vend që t'i detyrojnë fëmijët të ndajnë? Dr. Markham thotë se fëmijëve duhet t'u jepet vegla për t'i trajtuar këto situata dhe është puna jonë si prindër për t'i ofruar këto mjete. Qëllimi është që fëmija ynë të vërejë se kur një fëmijë tjetër do të donte një kthesë me diçka me të cilën ajo po luan, dhe për të siguruar që fëmija të marrë një kthesë. Kur një fëmijë tjetër ka një send që fëmija ynë dëshiron, shpresojmë që ajo të jetë në gjendje të kontrollojë impulset e saj dhe jo thjesht të kapë artikullin, prandaj duhet ta modelojmë durimin. Ne shpresojmë që ajo të përdorë fjalët e saj për të zgjidhur situatën me fëmijën tjetër në mënyrë që ajo të luajë me artikullin në të ardhmen. Ne duhet t'i japim asaj gjuhën e duhur.
Mësojini fëmijët të avokojnë për vete
Duke i mësuar fëmijët të përdorin fjalët e tyre, të avokojnë për veten dhe të punojnë gjërat me fëmijët e tjerë, u mësojmë atyre aftësi të rëndësishme jetësore. Fëmijëve nuk u duhet t'u thuhet kur koha e tyre është e gjatë dhe nuk kanë nevojë të ndajnë menjëherë lodrat e tyre me të tjerët. Nëse të rriturit po kërcyen ose vendosin kufij, fëmijët humbasin aftësinë për të mësuar nga përvoja. Fëmijët duhet të mësojnë si të flasin për veten e tyre në një mënyrë të butë dhe me respekt.
Nxitni vetë-rregullimin
Fëmijët duhet të jenë në gjendje të luajnë lirshëm, të ndihen të përmbushur nga përvoja e tyre dhe pastaj të jenë në gjendje të japin lodrën gjatë kohës kur janë të përfunduar. Kjo metodë nxit vetë-rregullimin, vetëdisiplinën dhe aftësinë për të ditur kur ndihet i kënaqur. Ajo gjithashtu nxit bujarinë. Fëmijët gëzojnë të lumtur fëmijët e tjerë dhe kur ata janë në gjendje ta bëjnë atë në kohën e tyre dhe jo kur janë të detyruar, ata mësojnë se si të jenë të mirë dhe të dhënë.
Mësoni fëmijën tuaj se si të kërkoni një kthesë, si të presim dhe si të ktheheni është një përvojë e të mësuarit. Kur fëmijët nuk janë të detyruar të ndajnë, rezultati përfundimtar është një fëmijë që mëson durimin dhe ndjeshmërinë dhe një që do të jetë në gjendje të trajtojë më shumë situata komplekse me emocione kur ata rriten.