A është fëmija im i gatshëm të hyjë në çerdhe? Kjo është një pyetje që shumë prindër e pyesin veten kur fëmija i tyre arrin moshën 5 vjeçare. Si prind, nuk është gjithmonë e lehtë të dimë nëse kopshti juaj i afërt do të ketë aftësitë që mësuesi i kopshtit do të kërkojë. Fëmijët zhvillohen me ritme të ndryshme, dhe është krejtësisht e zakonshme që një 5 vjeçar të fluturojë përmes "Frog dhe Toad" ndërsa një tjetër është ende duke zotëruar ABC-të e saj.
Dhe kopshti sot nuk është ajo që ka qenë për gjeneratat e mëparshme. Fraza "Kopshti i fëmijëve është klasa e parë e parë" është dëgjuar shpesh mes prindërve dhe mësuesve sot për një arsye: Theksi mbi testet e standardizuara dhe kërkesat e tjera akademike po përqendrohen më shumë në lexim dhe shkrim - duke e bërë kopshtin e sotëm duken shumë si ajo e parë klasën e përdorur për të qenë edhe vetëm një dekadë më parë, sipas hulumtimit dhe dëshmi anekdotike nga prindërit.
Kjo tha, këtu është një listë e shkurtër e aftësive të gatishmërisë për çerdhe për t'ju ndihmuar të vlerësoni se sa i gatshëm fëmija juaj mund të jetë për kopshtin. Meqenëse, siç është përmendur, është normale që fëmijët të zhvillohen me ritme të ndryshme, sidomos në vitet e moshës shkollore, nuk duhet të ketë ndonjë arsye për shqetësim nëse fëmija juaj nuk është në gjendje të kryejë të gjitha aftësitë që janë në vijim listë e plotë. Është gjithashtu e rëndësishme të mbani në mend se ka gjithmonë kohë për të ndihmuar në përgatitjen e fëmijës suaj për kopshtin.
Shumë prindër sot gjithashtu zgjedhin mundësi alternative, të tilla si redshirting akademike, ose praktika e shtyrjes për një hyrje në shkollë për fëmijët, ditëlindjet e të cilëve janë afër datës së prerë (shpesh në ose rreth shtatorit për shumicën e rretheve).
Lista e Kontrollit të Gatishmërisë së Kopshtit
Për të vlerësuar përparimin e fëmijës tuaj, përgjigjuni secilës aftësi me "Po", "Në mënyrë jokonsistente" ose "Jo ende".
Aftësitë e vetë ndihmës
- Mund të përdorë banjën në mënyrë të pavarur dhe të kompletojë detyrat higjienike shoqëruese
- Në gjendje të vishen vetë (vendos mbi pallto, kap fasts, buttons, dhe zippers
- Shtetet e plotë emrin dhe moshën
Aftësi Sociale / Emocionale
- Ndahet nga kujdestarët pa u mërzitur tepër
- Luan / ndan me fëmijët e tjerë
- Prit kthimin e tij
- Merr pjesë në një detyrë të drejtuar nga të rriturit për të paktën 5 minuta
- Njohja dhe reagimi ndaj ndjenjave të njerëzve të tjerë
- Përdor "ju lutem" dhe "faleminderit"
Aftësitë e Gjuhëve (Ekspresive dhe Receptive)
- Shpreh nevojat dhe dëshiron verbalisht
- Fol në fjali të plota (5-6 fjalë)
- Përgjithësisht kuptohet nga të rriturit
- Përdor fjalë, jo veprime fizike, për të shprehur emocione të tilla si zemërimi ose zhgënjimi
- Kupton dhe ndjek drejtimet me dy drejtime
- Kupton fjalorin e pozicionit (dmth. Mbi krye, më poshtë, pranë)
- Mban lapsi / shkumës me ngjyrë në një rrokje jo të fortë
- Në gjendje për të kontrolluar gërshërët për të përfunduar një detyrë të qëllimshme
- Gjurmon linjat dhe forma bazë
- Kopjon shifrat themelore të tilla si një rreth, shesh dhe një vijë të drejtë
- Shkon dhe kalon
- Hidhen me këmbët së bashku dhe hidhen duke balancuar në një këmbë.
- Ngjitet shkallët me këmbë alternative
- Shkon prapa
- Bounces një kickball
- Përpjekjet për një kapje me dy duar të një kickball
- Pika nga 1 në 10
- Njohja / pikat për / identifikon forma bazë (katror, rreth, trekëndësh, drejtkëndësh)
- Fillon të numërohet me korrespondencën një-në-një
- Mund të rendit sendet me një ose më shumë atribute
- Identifikon, me gojë ose duke treguar, ngjyrat e crayons në kutinë 8-count (të zezë, blu, kafe, jeshile, portokalli, të kuqe, vjollcë, të verdhë)
Shkathtësi / Aftësi Ndërgjegjësimi Phonemic
- Gëzon të lexohet / të dëgjojë tregimet
- Njohja e shtypit mjedisor (logot, shenjat dhe fjalët e njohura)
- Dije se si të merret me një libër (dmth mban librin me të djathtën, e di se ku fillon dhe mbaron)
- Shkruan alfabetin
- Identifikon disa letra dhe disa prej tingujve që ata bëjnë, ose me zë me letrën ose me letrën në zë
- Njohja e emrit në shtyp
- Në gjendje të dallojë nëse dy fjalë rimë, ose jo, mund të jetë në gjendje të japë një rimë të tretë për fjalët
- Përpiqet të shkruajë emrin ose idetë e tjera duke përdorur simbole ose shkronja
- Mund të nxjerrë një pamje për të shprehur një ide