Mësoni se si këto sjellje të dobishme janë përcaktuar dhe vlerësuar
Studentët me aftësi të kufizuara të të mësuarit dhe sfida të tjera përfitojnë duke praktikuar aftësitë e sjelljes adaptive. Sjellja adaptive i referohet sjelljeve të përshtatshme të moshës që njerëzit me dhe pa aftësi të kufizuara të të mësuarit duhet të jetojnë në mënyrë të pavarur dhe të funksionojnë mirë në jetën e përditshme. Sjelljet adaptive përfshijnë aftësitë e jetës reale si: rregullimi, veshja, shmangia e rrezikut, trajtimi i sigurt i ushqimit, ndjekja e rregullave të shkollës, menaxhimi i parave, pastrimi dhe krijimi i miqve .
Sjellja adaptive përfshin gjithashtu aftësinë për të punuar, praktikuar aftësitë sociale dhe për të marrë përgjegjësi personale.
Një sjellje e tillë njihet edhe si kompetencë sociale, jetesë e pavarur, funksionim adaptiv i sjelljes, pavarësi, ose aftësi jetësore. Të gjithë fëmijët duhet të miratojnë këto sjellje që të jenë anëtarë produktivë të shoqërisë si të rritur.
Sjelljes Adaptive dhe Aftësive të Mësimit
Vlerësimet e sjelljes adaptive përdoren shpesh në vlerësimet e nxënësve me aftësi të kufizuara në të mësuar . Këto vlerësime mund të ndihmojnë në përcaktimin se cilat pikat e forta dhe të dobëta të sjelljes duhet të adresohen në këta studentë për të përmirësuar shanset e tyre të suksesit në shkollë dhe në jetë.
Sjellja adaptive zakonisht vlerësohet duke përdorur pyetësorët e plotësuar nga prindërit, mësuesit, punonjësit socialë, nxënësit (kur është e mundur dhe e përshtatshme) ose nxënësit e rritur. Sjellja adaptive gjithashtu mund të vlerësohet bazuar në vëzhgimet e performancës aktuale të fëmijës për një aftësi specifike.
Nuk është e pazakontë që studentët me aftësi të kufizuara të të mësuarit të kërkojnë udhëzime të dizajnuara posaçërisht për të mësuar sjelljet adaptive. Ky udhëzim do të përqëndrohet në ndihmën që këta studentë të zhvillojnë planifikimin, aftësitë organizative dhe aftësitë e studimit, të cilat janë të gjitha sjellje të rëndësishme adaptive.
Kur fëmija juaj nuk po përshtatet
Ndërsa fëmijët të moshës, ata duhet të jenë në gjendje të angazhohen në sjellje adaptive gjithnjë e më komplekse.
Ndërsa një çerdhe mund të praktikojë artin e lidhjes së këpucëve të saj të gjimnastikës, një klasifikues i katërt mund të mësojë aftësinë adaptive për të sjellë paratë e saj të drekës në shkollë.
Një klasës i shtatë mund të jetë në gjendje të kryejë punët e shtëpisë, të tilla si lavanderi ose pastrimi i dyshemesë së kuzhinës. Një nxënës i shkollës së mesme mund të jetë në gjendje të përgatisë ushqime, të përzënë një veturë ose të përdorë transportin publik.
Nëse fëmija juaj duket se ka mbetur prapa kolegëve të tij kur është fjala për sjelljet adaptive, është e rëndësishme që të hetojë për të gjetur burimin e problemit. A duket se fëmija juaj ka një aftësi të kufizuar në të mësuar, apo a ka fëmija juaj të ketë mundësi për të mësuar sjelljet adaptive? Me fjalë të tjera, a jeni ju dhe të rriturit e tjerë në jetën e fëmijës duke bërë shumë për fëmijën?
Një prind pranoi, për shembull, se djali i saj në një klasë të lartë të shkollës fillore nuk e dinte se si t'i lidhte këpucët pasi nuk e kishte mësuar kurrë. Në vend të kësaj, ajo bleu këpucë velcro kështu që ai nuk do të ishte i zënë ngushtë para kolegëve të tij për kurrë nuk ka mësuar. Duke e kuptuar se ajo kishte bërë një gabim dhe se fëmija i saj mbështetej në të tepër shumë për të kryer detyra themelore, nëna i dha fëmijës më shumë përgjegjësi. Ajo nuk e kujtoi atë për të sjellë drekën e tij në shkollë dhe për të mos harruar detyrat e shtëpisë së tij, dhe ai shkëlqeu.
Ai ishte i aftë t'i plotësonte këto detyra gjatë gjithë kohës.
Një fjalë nga shumë
Shumica e fëmijëve sot kanë më pak përgjegjësi sesa fëmijët e tyre 100 vjet më parë, kur fëmijët punonin në fabrika, prireshin të kishin fermë dhe kishin detyra të tjera të vështira. Ndërsa shoqëria është më mbrojtëse për fëmijët sot, zgjidhja nuk është t'i privojë të rinjtë nga të gjitha përgjegjësitë. Duke u dhënë fëmijëve detyrime të përshtatshme për moshën, prindërit dhe kujdestarët mund të rrisin shanset që fëmijët do të jenë në gjendje të angazhohen në sjellje adaptive nëse kanë ose jo aftësi të kufizuara në të mësuar.