Është një pyetje që prindërit dhe profesionistët në mbarë vendin po pyesin: A punon toleranca zero në shkolla? Toleranca zero filloi si ligj që bënte thirrje për dëbim për sjelljen e një arme në pronën e shkollës, por shpejt u shndërrua në një politikë që merret me ngacmimin , drogën, alkoolin dhe çdo akt dhune , qoftë fizik, verbal ose qëndrim.
Në disa rrethe shkollore, toleranca zero është bërë ngadalë sinonim me "nuk duam të mbajmë ndonjë lloj absurde". Politikat e tilla imponojnë pasoja të rënda për shkelje dhe, në disa raste, kjo po bën më shumë dëm sesa dobi.
1. Toleranca zero mund të dëmtojë viktimën e ngacmimit
Konsideroni këtë skenar: Një fëmijë është ngacmuar mjaft kohë. Deri më tani, ngacmimi ka marrë formën e poshtërimit dhe abuzimit verbal, por sot ajo bëhet fizike dhe fëmija sulmohet nga torturuesit e tij. Ai lufton përsëri për t'u larguar.
Mësuesi i merr të gjithë studentët tek drejtori i cili, pas dëgjimit të asaj që ndodhi, pezullon ose përjashton të gjithë nxënësit, duke përfshirë edhe viktimën. Sipas një politike të tolerancës zero, ai nuk ka fleksibilitet të marrë parasysh rrethanat sepse dhuna fizike është e papranueshme në të gjithë tabelën.
2. Ajo mund të marrë një klasë Autonomia e mësuesit për të zgjidhur incidentet e vogla dhe për të parandaluar ngacmimin
Konsideroni këtë: Një klasë çerdhe është duke luajtur pa pagesë. Gjatë lojës, një djalë i vogël i thotë një tjetri: "Unë do t'ju vras". Mësuesi me të vërtetë do të donte ta shfrytëzonte rastin për ta përdorur këtë si një moment mësimi. Ajo mund të fliste me studentët rreth asaj se çfarë fjalë do të thotë me të vërtetë, se si disa fjali nuk mund të përdoren, madje edhe në shaka, dhe se si veçimi i një personi mund të konsiderohet ngacmim.
Por nën politikën e tolerancës zero, ajo duhet të raportojë incidentin tek administratori. Administratori pastaj merret me fëmijën sikur ai me të vërtetë bëri një kërcënim me vdekje.
3. Politikat e tolerancës zero mund të jenë diskriminuese për nxënësit me nevoja të veçanta
Studentët me aftësi të kufizuara në sjellje dhe emocione shpesh disiplinohen sipas këtyre politikave.
Sipas ligjit për arsimin special, secili rast duhet të trajtohet individualisht dhe me fleksibilitet, nëse incidenti lidhet me aftësinë e kufizuar të nxënësit. Këto zgjidhje fleksibile nuk janë gjithmonë të dobishme. Një student i cili ka nevojë për një rutinë të funksionojë ose që vjen nga një shtëpi e përafërt nuk do të përfitojë nga pezullimi ose dëbimi.
Një shembull: Kur fillova të mësoj, kam punuar në një klasë për fëmijët me dëmtime në sjellje. Një nga studentët tanë që erdhi nga një shtëpi shumë abuzive dhe neglizhente u pezullua një mëngjes për të kërcënuar një mësues tjetër. Për habinë tonë, ai ishte kthyer në vendin e tij pas drekës, pasi u kthye përsëri në shkollë, sepse ishte opsioni më i sigurt.
4. Politikat e tolerancës zero nuk duhet të marrin moshën në llogari.
Politikat në mbarë rajonin kërkojnë që një çerdhe kurioze të trajtohet në të njëjtën mënyrë si një nxënës më i vjetër i vendosur të detyrojë ose të shkaktojë dëm.
Çështja në fjalë: Në Anderson County, Tennessee në vitin 2008, tetë fëmijë u dëbuan nën politikën e tolerancës zero. Një nga këta fëmijë ishte një nxënës i kopshtit që solli një armë lodrash në shkollë në shpinën e tij, dhe një tjetër ishte një nxënës i mesëm i cili kërcënoi të xhironte drejtorin. Qëllimi ishte shumë i ndryshëm, por ndëshkimi ishte i njëjtë.
5. Politikat e tolerancës zero mund të ndëshkojnë qëllimin e mirë.
Një skenar i jetës reale nga Longmont, Kolorado tregon këtë pikë: Nënën e klasës së pestë, Shannon Coslet, ka mbushur një thikë në kutinë e saj të ngrënies me të cilën Shannon mund të priste mollën e saj. Kuptimi se thikat ishin kundër rregullave, Shannon ia ktheu thikën një mësuesi, u lavdërua për të bërë gjënë e duhur dhe më pas u dëbua nën politikën e tolerancës zero sepse ajo ishte në posedim të një arme.