Edhe mësuesit ashtu edhe prindërit shpresojnë për madhësi të vogla. Të dy grupet e shohin madhësinë e vogël të klasës si një mënyrë për të zvogëluar ngarkesën e përgjithshme të punës për një mësues , duke u lejuar atyre që të japin më shumë vëmendje për studentët. Kjo mund t'ju çojë si prind për t'u shqetësuar kur zbuloni se sa nxënës janë në klasën e fëmijës suaj.
Ju mund të mendoni për veten se sa e vështirë do të ishte nëse do të kishit 25 klasë të tretë ose edhe 40 nxënës të shkollave të mesme të paketuara në një klasë në një kohë.
Nëse po pyesni pse shkollat do të kishin kaq shumë studentë në klasë, përgjigja është para. Pagimi për më shumë mësues dhe mbajtja e më shumë klasa mund të jenë shumë të shtrenjta dhe me të vërtetë nuk mund të jetë përdorimi më i mirë i distriktit të shkollave të parave që kanë në dispozicion.
Si mund ta tregoni nëse klasa e fëmijës suaj është tepër e madhe?
Hulumtimi arsimor nuk ka identifikuar ndonjë madhësi perfekte të madhësisë së klasës, prandaj nuk ka një rekomandim specifik që do të funksionojë kudo. Një përmbledhje e vitit 2011 e studiuesve të politikave arsimore Matthew Chingos dhe Grover Whitehurst shpjeguan disa faktorë të ndryshëm që shkojnë në atë se sa të suksesshëm mund të jenë klasa të ndryshme. Shkuarja mbi faktorët mund t'ju ndihmojë të përcaktoni nëse madhësia e klasës është e përshtatshme apo jo.
Studiuesit dukej se i konsideronin madhësitë e klasave të mëdha kur ishin mbi 25 nxënës në kopshtin e fëmijëve ose në klasën e parë, tridhjetë nxënës në klasën e tretë deri në klasën e pestë dhe mbi 40 nxënës në klasat e mbetura.
Niveli i klasës së klasës
Kopshti i fëmijëve dhe klasat e para po fillojnë vetëm në edukimin e tyre. Ata po mësojnë blloqet themelore të leximit, shkrimit dhe matematikës që pjesa tjetër e arsimit të tyre do të mbështetet në të vazhduar. Përveç kësaj, këta fëmijë të vegjël ende po mësojnë se si të sillen dhe të bashkohen me fëmijët e tjerë në shkollë.
Hulumtimet tregojnë se kur këto klasa janë të kufizuara në madhësi për më pak se 20 studentë, fëmijët me të vërtetë mësojnë më shumë gjatë viteve të hershme, janë më të suksesshëm gjatë gjithë shkollimit të tyre dhe kanë më shumë gjasa të ndjekin kolegjin.
Përvoja dhe edukimi i mësuesit
Kjo duket të jetë faktori më i rëndësishëm se sa efektiv mund të jetë një mësues kur madhësia e klasës të rritet. Hulumtimet tregojnë se në vendet me më pak kërkesa për t'u bërë mësues përfitojnë nga madhësia më e vogël e klasës. Vendet që kanë standarde të larta për t'u kualifikuar për t'u bërë mësues, zbuluan se kishte pak ose aspak përfitim për të ulur madhësinë e klasës.
Miratimi është se reduktimi i madhësive të klasës është vetëm me të vërtetë efektiv kur një mësues ka pak përvojë ose nuk ka një kuptim të nivelit të lartë të mësimdhënies. Në shumicën e shkollave publike të SHBA-së, mësuesit duhet të kenë të paktën një diplomë bachelor dhe do të kenë një semestër të përvojës së mësimdhënies në mësimdhënie para se të mund të punësohen si mësues i rregullt në klasë. Mësimdhënësit që kanë diploma master dhe vitet e përvojës nuk mund të gëzojnë ngarkesën e punës në rritje por mund të jenë ende shumë të efektshme në klasa me një numër të madh studentësh. Mësuesit që janë në fazat e hershme të karrierës së tyre mund të përfitojnë shumë duke përfituar nga ndonjë zhvillim profesional ose mentorim në dispozicion.
Numri dhe natyra e nxënësve që kanë pasur vështirësi në sukses në shkollë
Këta janë studentët që po përjetojnë ndonjë numër situatash që mund ta bëjnë të vështirë që të kenë sukses në shkollë. Kjo përfshin nxënësit me nevoja unike të të mësuarit që kërkojnë një IEP ose 504. Gjithashtu përfshin nxënës nga shtëpitë me të ardhura të ulëta ku prindërit mund të jenë shumë të zënë duke u përpjekur të fitojnë para për të qëndruar në det për të pasur shumë kohë për të mbështetur arsimimin e fëmijëve të tyre . Studentët që vijnë nga familjet që nuk kanë arritur një nivel të lartë të arsimit, mund të bien në këtë grup.
Hulumtimet tregojnë se klasat me një përqindje të lartë të këtyre nxënësve në rrezik përfitojnë kur madhësitë e klasës zvogëlohen.
Ka edhe studime të shumta hulumtuese duke përdorur metoda të tjera për të ndihmuar këtë shumëllojshmëri të gjerë të studentëve të bëhen të suksesshëm, duke përfshirë programet e mbikëqyrjes pas mbarimit të shkollës dhe mësimet e prindërve. Mund të jetë që sigurimi i rrugëve të tjera të mbështetjes të sjellë përfitime më të mëdha sesa zvogëlimi i madhësisë së klasës. Sidoqoftë, sa më e madhe të jetë përqindja e nxënësve në rrezik, aq më e efektshme mund të jetë një mësues kur të ulet madhësia e klasës.
Raporti Student-Mësuesi
Nëse keni vendosur të bëni disa studime se si krahasohen shkollat, mund të keni vërejtur se disa vende raportojnë madhësinë e klasës ndërsa të tjerët raportojnë raportet e mësuesve të nxënësve. Madhësia e klasës është sa studentë në një grup të caktuar të klasës. Raporti i mësimdhënësve përcakton numrin e studentëve në numrin e mësimdhënies dhe ndihmës për të rriturit në klasë. Nëse klasa përdor bashkë-mësues ose mësues në klasë, numri i nxënësve të mësuesve bie shpejt. Këto klasa tashmë janë duke përfituar nga që kanë më shumë ndihmë në dispozicion për secilin nxënës.
Nëse e keni lexuar këtë artikull dhe jeni ende i shqetësuar për madhësinë e klasës së fëmijës suaj, gjeni mënyra për t'u përfshirë në shkollën e fëmijës suaj. Ju mund të vullnetarizoni në klasë. Ju gjithashtu mund të avokoni për udhëheqësit e shtetit dhe politikave lokale për të ulur madhësinë e klasës.
> Burimi
Chingos, M., & Whitehurst, G. "(2011, 11 maj) Madhësia e klasës: Çfarë hulumtimi thotë dhe çfarë nënkupton për politikën shtetërore. hulumtimi / gazeta / 2011/05/11-klasë-size-Whitehurst-chingos