Një plan 504 është një përpjekje për të hequr barrierat dhe për t'i lejuar nxënësit me paaftësi të marrin pjesë lirisht në arsimin fillor dhe të mesëm publik.
Plani 504 i referohet nenit 504 të Aktit të Rehabilitimit dhe Ligjit për Amerikanë me Aftësi të Kufizuara, i cili specifikon se askush me aftësi të kufizuara nuk mund të përjashtohet nga pjesëmarrja në programe apo aktivitete të financuara nga federatat, duke përfshirë shkollimin fillor, të mesëm ose pas të mesëm.
Si ndryshon një plan 504 nga një Plan i Individualizuar i Arsimit (IEP)?
Një Plan 504 është menduar për fëmijët me një gamë të gjerë të aftësive të kufizuara, të cilët megjithatë janë në gjendje të marrin pjesë dhe të kenë sukses në një klasë të arsimit të përgjithshëm. Një IEP, nga ana tjetër, është menduar për fëmijët me një grup të caktuar diagnozash, të cilët do të kërkojnë shërbime të edukimit special. Një Plan 504 mund të përfshijë vetëm një ose dy strehim (një mjedis pa badia, për shembull), ndërsa një IEP është një dokument ligjor i cili përfshin objektiva, qëllime, strehim dhe një përshkrim të një mjedisi arsimor të rënë dakord.
Cilat fëmijë përfitojnë nga një plan 504?
Fëmijët që përfitojnë nga një plan 504 janë fëmijët që janë në gjendje të mësojnë në një nivel tipik me strehim të përshtatshëm. Kështu, një fëmijë me aftësi të kufizuara intelektuale pothuajse me siguri do të ketë nevojë për një IEP ndërsa një fëmijë me astmë mund të kërkojë një 504.
Një plan 504 përshkruan modifikimet dhe strehimet që do të nevojiten për këta studentë që të kenë një mundësi për të kryer në të njëjtin nivel me kolegët e tyre.
Këto mund të përfshijnë gjëra të tilla si pragjet e karrigeve me rrota, monitorimi i sheqerit në gjak, një grup ekstra i teksteve shkollore , instruksione në shtëpi ose një regjistrues kasetë ose tastierë për të marrë shënime.
Nivelimi i fushës së lojës
Ashtu si Akti i Amerikanëve me Aftësi të Kufizuara, plani 504 synon të nivelojë fushën e lojës në mënyrë që këta studentë të mund të ndjekin në mënyrë të sigurtë të njëjtat mundësi si të gjithë të tjerët.
Një plan 504 synon të sigurojë që nxënësit me aftësi të kufizuara të gjejnë strehimin që kanë nevojë për të marrë pjesë në shkollë ashtu siç do të bënin nëse nuk kishin aftësi të kufizuara.
Seksioni 504 thotë: "Asnjë individ i kualifikuar ndryshe me aftësi të kufizuara në Shtetet e Bashkuara ..., vetëm për shkak të aftësisë së kufizuar të saj ose të tij, do të përjashtohet nga pjesëmarrja në të, të mohohet përfitimi ose të jetë subjekt i diskriminimit nën ndonjë program ose aktivitet që merr ndihmë financiare federale.
Seksioni 504 urdhëron që distriktet e shkollave publike ofrojnë një "edukim publik të përshtatshëm të lirë" (FAPE) për studentët me aftësi të kufizuara në zonat e tyre zgjedhore, pavarësisht se sa e ashpër është aftësia e kufizuar ose çfarë natyre është.
Çfarë duket një plan 504?
Nuk ka kërkesë që të shkruhet një plan 504, por shumica dërrmuese e shkollave shkruajnë planet. Si një prind, është një ide shumë e mirë për t'u siguruar që shkolla juaj ofron një dokument të shkruar, të nënshkruar 504. Formatin aktual të 504 do të varet nga shkolla juaj, ose mund të shkarkoni ose krijoni formën tuaj.
Në 504, ju dhe shkolla do të rendisin strehim specifik ose kërkesa që do të bëjnë të mundur që fëmija juaj të ketë sukses në një program arsimor të përgjithshëm.
Ndryshe nga një IEP, një 504 nuk do të përfshijë qëllimet akademike, standardet apo matjet. Strehimet mund të përfshijnë objekte të tilla si:
- Vendosja e një fëmije në frontin e klasës
- Kërkimi i mësimdhënësve dhe ndihmësve për të marrë trajnim në aftësinë e kufizuar të fëmijës suaj (p.sh. trajnimi CPR, video për ADHD etj.)
- Sigurimi i një fëmije me kohë shtesë ose një hapësirë të qetë për marrjen e provimeve ose detyrat e shtëpisë
- Sigurimi i një fëmije me teknologji për të mbështetur nevojat e veçanta (p.sh. zëri në teknologjinë e tekstit)
- Sigurimi i një fëmije me një mjedis pa alergen