Të dyja planet janë të dizajnuara për të ndihmuar nxënësit me aftësi të kufizuara
Si një plan 504 dhe një Plan i Individualizuar i Arsimit ( IEP ) përfshijnë strehim të arsimit special, por ae dini se si këto dy plane ndryshojnë nga njëri-tjetri? Mësoni dallimet dhe ngjashmëritë në mes të dyve me këtë rishikim se si një plan i 504-ës radhitet me një IEP.
Një Plan 504 kundrejt një IEP
Një plan 504, i cili i referohet Seksionit 504 të Aktit të Rehabilitimit të vitit 1973, është një përpjekje për të hequr barrierat dhe për t'i lejuar nxënësit me aftësi të kufizuara të marrin pjesë lirisht në arsimin fillor dhe të mesëm publik.
Ashtu si Akti i Amerikanëve me Aftësi të Kufizuara, ajo synon të nivelojë fushën e lojës në mënyrë që këta studentë të mund të ndjekin në mënyrë të sigurtë të njëjtat mundësi si të gjithë të tjerët. Një plan 504 synon të sigurojë që nxënësit me aftësi të kufizuara të gjejnë strehimin që kanë nevojë për të marrë pjesë në shkollë ashtu siç do të bënin nëse nuk kishin aftësi të kufizuara.
Seksioni 504 thotë: "Asnjë individ i kualifikuar ndryshe me aftësi të kufizuara në Shtetet e Bashkuara ..., vetëm për shkak të aftësisë së kufizuar të saj ose të tij, do të përjashtohet nga pjesëmarrja në të, të mohohet përfitimi ose të jetë subjekt i diskriminimit nën ndonjë program ose aktivitet që merr ndihmë financiare federale ,,, "
Seksioni 504 urdhëron që distriktet e shkollave publike ofrojnë një "edukim publik të përshtatshëm të lirë" (FAPE) për studentët me aftësi të kufizuara në zonat e tyre zgjedhore, pavarësisht se sa e ashpër është aftësia e kufizuar ose çfarë natyre është.
Në varësi të nxënësit në fjalë, një arsim i përshtatshëm mund të nënkuptojë situimin e nxënësit në një klasë të zakonshme pa shërbime plotësuese, një klasë kryesore me shërbime ose një klasë me arsim special me shërbime.
Si i ndihmon nxënësit një IEP?
Nga ana tjetër, një IEP, që bie nën Aktin për Arsimimin e Individëve me Aftësi të Kufizuara , është shumë më tepër i shqetësuar me ofrimin e shërbimeve arsimore. Nxënësit e kualifikuar për një IEP përfaqësojnë një mesin e vogël të të gjithë nxënësve me aftësi të kufizuara .
Ata zakonisht kërkojnë më shumë se një fushë loje të njëtrajtshme - ato kërkojnë riparim dhe ndihmë të konsiderueshme - dhe kanë më shumë gjasa të punojnë në nivelin e tyre me ritmin e tyre, madje edhe në një klasë gjithëpërfshirëse.
Ligji federal kërkon që shkollat të dokumentojnë se si do të matin rritjen akademike të studentëve që kanë nevojë për IEP-të.
Vetëm klasifikimet e caktuara të aftësisë së kufizuar janë të pranueshme për një IEP dhe studentët që nuk i përmbushin ato klasifikime por ende kërkojnë ndihmë për të qenë në gjendje të marrin pjesë plotësisht në shkollë do të ishin kandidatë për një plan 504 . Plani do të përcaktojë se si shkollat do të sigurojnë që studentët të kenë qasje të barabartë në shkollimin dhe shërbimet publike dhe do të prishin kërkesat që duhet të përmbushen për t'u dhënë atyre qasje të tillë.
504 plane dhe PIA ndryshohen çdo vit për të siguruar që studentët të marrin strehimet më të përshtatshme për gjendjen e tyre në një kohë të caktuar. Kjo është për shkak se aftësia e kufizuar e një studenti mund të mos ndikojë në të njëjtën mënyrë vit pas viti.
Nxënësit me aftësi të kufizuara fizike ose të të mësuarit mund të jenë në gjendje të menaxhojnë më mirë kushtet e tyre në të ardhmen, duke rezultuar në ata që kanë nevojë për më pak strehim se sa një herë. Sidoqoftë, në disa raste, të mësuarit e nxënësit ose paaftësia fizike mund të përkeqësohet, duke rezultuar në atë që kërkon më shumë strehim brenda dhe jashtë klasës. Pa marrë parasysh rrethanat, ligji federal synon të parandalojë që këta fëmijë të lënë pas.