Arsyet për nënçmim mund të ndryshojnë në varësi të fëmijës
Nënvlerësimi ndodh kur performanca e një fëmije është më poshtë se çfarë pritet në bazë të aftësisë së fëmijës. Për shembull, një fëmijë që shënon në vargun e 90-të të përqindjes në testet e standardizuara mund të pritet të shkëlqejë në shkollë, të fitojë A-në dhe ndoshta disa B-të. Por një fëmijë me potencial të lartë që fiton më pak se B, thuhet se është nënçmuese.
Kur dhuruar fëmijët Underachieve në shkollë
Disa ekspertë sugjerojnë se fëmijët e talentuar që punojnë nën potencialin e tyre në shkollë nuk janë domosdoshmërisht nënvleftësues. Ata mund të shkëlqejnë në zonat jashtë shkollës. Për shembull, këta fëmijë mund të krijojnë muzikë, të krijojnë dhe të punojnë në programet e asistencës komunitare, ose të mbajnë mësim fëmijët e privuar.
Sidoqoftë, edhe pse disa fëmijë të talentuar mund të jenë shumë të motivuar të punojnë dhe të shkëlqejnë jashtë mjedisit shkollor, nënvlerësimi në shkollë vazhdon të konsiderohet si një problem pasi që notat shkollore, veçanërisht ato të shkollës së mesme, mund të hapin ose mbyllin dyert për mundësitë në shkollë të ardhmen.
Prindërit e fëmijëve të talentuar shpesh befasohen dhe frikësohen kur fëmijët e tyre janë nënçmuar në shkollë. Çelësi për të ndihmuar një underachiever të ketë sukses është të kuptuarit e shkaqeve të nënçmimit.
Paaftësia për të mësuar
Fëmijët e talentuar me aftësi të kufizuara thuhet se kanë veçori të dyfishta dhe nganjëherë quhen "fëmijë dy herë të jashtëzakonshëm". Ata janë të vështirë për tu identifikuar, sepse ata duken si nxënësit mesatarë: ata janë mjaft të ndritshëm për të kompensuar aftësinë e kufizuar, kështu që edhe pse kalojnë, ata po punojnë nën potencialin e tyre, që do të thotë se ata janë të dobët.
Prindërit duhet të përjashtojnë mundësinë e paaftësisë, e cila mund të bëhet në të paktën dy mënyra:
- Shikoni për karakteristikat e fëmijëve të talentuar me aftësi të kufizuara
- Bëni testimin e fëmijës me WISC-IV
Prindërit duhet të gjejnë një testues të njohur me fëmijët e talentuar dhe të diskutojnë çdo shqetësim rreth aftësive të kufizuara të të mësuarit.
Nëse një paaftësi është zbuluar, shkollat duhet të ofrojnë akomodimin e duhur akademik.
Mungesa e sfidës
Fëmijët e talentuar që nuk sfidohen intelektualisht mund të "heqin dorë"; ata mund të ndalojnë të kujdesen për të mësuarit ose të paktën të ndalojnë të kujdesen për të bërë punë në shkollë. Shumë shkolla, për një sërë arsyesh, nuk ofrojnë asnjë programim të talentuar deri në klasën e tretë ose të katërt, që shpesh është tepër vonë për shumë fëmijë të talentuar, të cilët tashmë janë "të fikur".
Udhëzimi i diferencuar mund t'i ndihmojë këta fëmijë, por nuk duhet të vonohet deri në klasën e tretë. Materiali i avancuar mund të ofrohet në klasën e parë.
depresion
Fëmijët e talentuar nuk janë imun ndaj depresionit dhe efekteve të saj. Ata mund të bëhen të depresuar nga të njëjtat çështje që mund të shkaktojnë depresion në të gjithë fëmijët, për shembull, vdekja e një anëtari të familjes ose i përkëdhelur, si dhe problemet familjare si divorci. Fëmijët e talentuar janë gjithashtu të prirur ndaj depresionit ekzistencial .
Ashtu si në të gjitha rastet e depresionit, fëmijët e talentuar duhet të marrin këshillime për t'i ndihmuar ata të përballojnë dhe të kapërcejnë depresionin.
Motivimi i brendshëm
Një nga arsyet pse nxënësit shkëlqejnë është që të marrin shpërblimin që sjell - nota të mira dhe lavdërim. Megjithatë, disa fëmijë nuk janë të motivuar nga këto shpërblime të jashtme apo të jashtme.
Ata janë të motivuar në mënyrë të brendshme; dëshira për të shkëlqyer duhet të vijë nga brenda. Për këtë arsye, puna që nuk është intelektualisht sfiduese nuk ka të ngjarë të motivojë një underachiever të motivuar në mënyrë intrinsically.
Mënyra më e mirë për të motivuar këtë lloj underachiever është që të ofrojë materiale sfiduese, por duhet të bëhet herët.
Konsiderata të tjera
Nënçmimi në fëmijët e talentuar është e vështirë të ndryshohet, dhe sa më gjatë që një fëmijë të nënçmohet, aq më e vështirë është të anullohet. Prindërit dhe edukatorët duhet të pyesin veten nëse duhet të vazhdojnë të përpiqen të ndryshojnë nënvlerësimin në shkollë ose të ndihmojnë fëmijën të ketë sukses në jetën duke përdorur aftësitë që nxënësi duhet të arrijë jashtë shkollës.