Këshilla për të folur me Mësuesin e Fëmijës Tuaj të Dhuruar

Konferencat prindër-mësues janë një mënyrë e shkëlqyeshme për të njohur mësuesin e fëmijës suaj dhe për ta lënë atë ose të saj të dijë diçka për ju dhe shqetësimet tuaja. Ndërkohë që konferencat prindërore-mësuesish dhe shtëpitë e hapura në shkollë mund të ju lejojnë të mësoni rreth politikave dhe personalitetit të një mësuesi, ato zakonisht janë shumë të shkurtra për të lejuar ndonjë diskutim të thellë të problemeve apo nevojave të fëmijës. Një mënyrë më e mirë për të diskutuar fëmijën tuaj është krijimi i një konference private. Këtu janë disa këshilla për një diskutim të suksesshëm.

1 -

Bëni një listë shqetësimesh

Një listë e shqetësimeve është një mënyrë e mirë për të filluar përgatitjen për një takim me mësuesin. Nëse jeni të shqetësuar për detyrat e shtëpisë, shkruani atë poshtë. Nëse jeni të shqetësuar me sjelljen, shkruani atë poshtë. Nuk është as e nevojshme as e dëshirueshme për të shkruar çdo shqetësim të vetëm që mund të keni. Në vend të kësaj, fokusohuni në një ose dy nga çështjet më të rëndësishme. Përpjekja për të mbuluar çdo çështje të vetme në një mbledhje mund të jetë kundërproduktive.

2 -

Bisedoni me fëmijën tuaj Fëmija juaj duhet të dijë se po planifikoni të flisni me mësuesin. Shanset janë që ju jeni tashmë të vetëdijshëm për ndjenjat e fëmijës suaj për çështjet që dëshironi të diskutoni, por ai ose ajo mund të ketë diçka për të shtuar. Përveç kësaj, është mirë të dëgjosh pikëpamjen e fëmijës suaj dhe të mësuesit. Ndonjëherë, një fëmijë keqkupton një situatë dhe nganjëherë një mësues nuk është në dijeni të ndjenjave të një fëmije. Sigurohuni që fëmija juaj të dijë se do të përpiqeni të zgjidhni problemet; ju nuk jeni vetëm do të ankoheni.

3 -

Vendosni një Portfolio të punës së fëmijës suaj

Nëse keni mbajtur një portofol të punës së fëmijës suaj, shikoni përmes saj për shembuj të punës që mund të mbështesin atë që dëshironi që mësuesi të dijë për djalin ose vajzën tuaj. Për shembull, ju jeni të shqetësuar se detyrat e shtëpisë janë shumë të lehta, gjeni mostrat e punës në një nivel të ngjashëm me të cilin fëmija juaj kishte bërë vitin e kaluar (ose dy) ose punën e tanishme që është më e avancuar. Shumë fëmijë, veçanërisht mësuesit e mësuesve, nuk i zbulojnë gjithnjë aftësitë e tyre të vërteta, kështu që mësuesi nuk mund të jetë i vetëdijshëm për to.

4 -

Vendosni një takim

Shqetësimet tuaja për fëmijën tuaj janë të rëndësishme, prandaj ndoshta dëshironi të diskutoni me ta sa më shpejt që të jetë e mundur. Megjithatë, ju keni një shans më të mirë për të zgjidhur me sukses çdo problem nëse bëni një takim me mësuesin. Marrja e një takimi ka disa përfitime:

• Të dy ju dhe mësuesi keni kohë për t'u përgatitur
• Ju jeni më pak të pëlqyeshëm për të kapur mësuesin në një moment të keq
• Tregon respekt dhe merr fillimin tënd në këmbën e djathtë

5 -

Mbani një qëndrim pozitiv Një qëndrim pozitiv është i rëndësishëm para, gjatë dhe pas një konference me mësuesin. Fëmijët mund të marrin qëndrime negative dhe nëse një fëmijë mendon se prindërit nuk e respektojnë ose nuk e respektojnë një mësues, fëmija do të mendojë se një qëndrim i tillë është i pranueshëm, gjë që vetëm do të bëjë më keq dhe më të vështirë zgjidhjen e problemeve ekzistuese. Lëreni zemërimin tuaj në shtëpi pasi ai mund të bëjë që ju të dukeni të paarsyeshme dhe të bëni që mësuesi të bëhet mbrojtës, asnjëri prej të cilëve nuk do ta ndihmojë fëmijën tuaj.

6 -

Shmangni fjalët "Bored" dhe "Gifted"

Pak gjëra mund të mërzisin një mësues më shumë se duke i thënë asaj se fëmija juaj është i mërzitur në klasën e saj. Shumica e mësuesve nuk synojnë qëllimisht të krijojnë mësime të shurdhër; ata zakonisht punojnë shumë për të krijuar mësime që do të jenë argëtuese dhe interesante. Fjala "talentuar" i bën disa mësues të ndiejnë se po flasin me një prind më shumë shtytës. Në vend të kësaj, flasim për stilet e mësimit. Ju mund të theksoni, për shembull, se fëmija juaj mëson më mirë kur jepet punë sfiduese.

7 -

Mbaje fokusin në fëmijën tënd

Mësuesit kanë më shumë se një fëmijë që të shqetësohen dhe kështu mund t'u përgjigjen shqetësimeve tuaja duke vënë në dukje se çfarë kanë nevojë fëmijët e tjerë. Ju mund të thoni se ndërsa e vlerësoni shqetësimin e tyre për të gjithë fëmijët, ju jeni atje për të diskutuar me fëmijën tuaj. Për shembull, një mësues mund të thotë se nuk do të ishte e drejtë për fëmijët e tjerë për t'i dhënë fëmijës një punë të veçantë. Le ta dijë që e çmon faktin se ajo është e shqetësuar për fëmijët e tjerë, por shqetësimi juaj është ajo që është e drejtë me fëmijën tuaj.

8 -

Kërkoni sqarime

Shumica e mësimdhënësve janë të trajnuar për t'u fokusuar në deficite - akademike, emocionale dhe sociale. Rrjedhimisht, një mësues mund të tregojë se ku mendon se fëmija juaj ka nevojë për përmirësime. Për shembull, ajo mund t'ju tregojë se fëmija juaj është tepër i papjekur për të përballuar punën më sfiduese. Pyesni se çfarë e bën atë të mendojë se fëmija juaj është i papjekur dhe të kërkojë shembuj të sjelljes së papjekur . Gjithashtu pyetni nëse fëmijët e tjerë sillen në mënyra të ngjashme. Mund të jetë që sjellja është mjaft tipike për atë grupmoshë.

9 -

Zhvillimi i një Plani të Veprimit Punoni me mësuesin për të zhvilluar hapa specifikë që ju të dy do të merrni për të ndihmuar në zgjidhjen e çështjes. Pak shkolla mund të trajtohen vetëm në shkollë. Për shembull, në qoftë se fëmija juaj nuk po kthehet në detyrat e shtëpisë dhe ju kërkoni që t'i jepet një punë më sfiduese, ju mund të bini dakort të vendosni një kohë të caktuar për detyrat e shtëpisë dhe bini dakord ta kontrolloni atë ndërsa mësuesi mund të pajtohet që të përpiqet ta japë atë më të avancuar puna.

10 -

Dërgo një Falënderim Shënim Brenda një ose dy ditëve pas takimit, dërgoni mësuesin një shënim që e falënderon atë për takimin me ju. Listoni hapat që ju dhe mësuesi janë pajtuar për të marrë për të adresuar shqetësimet tuaja. Ky shënim shërben jo vetëm si një falenderim, por edhe si një mënyrë për të përshkruar kuptueshmërinë tuaj për hapat që do të merrni të dy ose për çdo rezultat tjetër të takimit. Nëse ka ndonjë keqkuptim, ato mund të zgjidhen para se të shkaktojnë probleme.