Kur Fëmijët nuk mund ta kuptojnë gjuhën e flasin
Çrregullimi i gjuhës receptive është një lloj i aftësisë së kufizuar të të mësuarit që ndikon në aftësinë për të kuptuar gjuhën e folur dhe nganjëherë të shkruar. Nxënësit me çrregullime gjuhësore të shpeshta kanë vështirësi me fjalimin dhe organizimin e mendimeve të tyre, gjë që krijon probleme në komunikimin verbal me të tjerët dhe në organizimin e mendimeve të tyre në letër.
Paaftësitë e Mësimit në Gjuhën Receptive
Besohet se një çrregullim i gjuhës receptive përfshin ndryshimet në qendrat e përpunimit të gjuhës të trurit.
Këto çrregullime mund të rezultojnë nga kushtet e trashëguara ose mund të shkaktohen nga lëndime të trurit ose goditje në tru. Çështjet e gjuhës receptive mund të jenë gjithashtu një simptomë e çrregullimeve të zhvillimit siç janë autizmi dhe sindroma Down.
Aftësitë e Kufizuara të Gjuhës Receptive
Njerëzit me çrregullim të gjuhëve të huaja mund të kenë vështirësi në kuptimin e gjuhës së folur, duke iu përgjigjur siç duhet, ose të dyja. Kjo çon në komunikim të vështirë. Ata kanë vështirësi me përpunimin e gjuhës dhe lidhjen midis fjalëve dhe ideve që ata përfaqësojnë. Disa njerëz mund të kenë gjithashtu probleme me shqiptimin e fjalëve dhe prodhimin e fjalëve / zërit.
Trajtimi i Çrregullimeve të Gjuhës Receptive
Vlerësimi mund të japë informacion për të ndihmuar edukatorët të zhvillojnë një program efektiv arsimor individual. Strategjitë tipike fokusohen në terapinë gjuhësore për të zhvilluar lidhjet e rëndësishme midis letrave, tingujve dhe fjalëve. Zhvillimi i fjalorit, provimi dhe praktika e përdorimit të gjuhës në situata shoqërore mund të jenë të dobishme.
Në raste të rënda të problemeve gjuhësore, terapistët mund të përdorin teknika multisensoriale dhe qasjet e gjuhës në tërësi.
A është çrregullimi i gjuhës receptive një aftësi e kufizuar e të mësuarit?
Çrregullimi i gjuhës receptive nuk është, në vetvete, një aftësi e kufizuar e të mësuarit. Megjithatë, kjo mund të shkaktojë që fëmijët të bien pas akademikëve.
Nëse çrregullimi nuk zgjidhet lehtë ose shpejt, hendeku i të mësuarit mund të zgjerohet. Kështu, fëmijët me çrregullime të gjuhëve të huaja mund të kenë nevojë për mbështetje akademike të veçantë edhe pse nuk kanë një çrregullim "zyrtar" të të mësuarit.
Njerëzit me çrregullim të gjuhës receptive mund të duken më pak të aftë se sa ata me të vërtetë, sepse nuk e shprehin veten në mënyrë efektive. Megjithatë, në disa raste, kuptimi i gjuhës dhe lëndëve në shkollë është shpesh aq i zhvilluar sa ai i nxënësve të tjerë në moshën e tyre. Ata thjesht nuk mund të shprehin atë mirëkuptim.
Në disa raste, fëmijët do të kenë vështirësi me gjuhë ekspresive dhe të hapur. Gjuha shprehëse është aftësia për të përdorur fjalimin e folur ose të shkruar në mënyrë korrekte, të përshtatshme dhe efektive. Çështjet me gjuhë ekspresive mund të kenë bazën e tyre në një sërë sfidash duke filluar nga çështjet neurologjike deri te kontrolli i muskujve tek aftësitë e kufizuara njohëse.
Ndonjëherë, fëmijët me çrregullime të të folurit vazhdojnë të luftojnë me komunikimin me kalimin e kohës. Edhe kur fëmijët me çrregullime të të folurit "arrijnë" tek kolegët e tyre në aspektin e aftësive të tyre të komunikimit, kërkesat në rritje të ndërveprimit shkollor dhe shoqëror mund të shkaktojnë që ata të luftojnë.
Vlerësimi i Çrregullimit të Gjuhës Receptive
Nëse besoni që ju ose fëmija juaj ka një çrregullim të gjuhës të hapur dhe mund të keni një paaftësi të mësuarit, kontaktoni drejtorin ose këshilltarin tuaj të shkollës për informacion se si të kërkoni një vlerësim.
Për studentët më të rinj, klasat e bazuara në gjuhë që përfshijnë terapistët e fjalës mund të jenë të dobishme; kështu që mund të përdoret edhe terapia standarde e fjalës. Për studentët në kolegj dhe programet profesionale, zyra këshilluese e shkollës së tyre mund të ndihmojë në gjetjen e burimeve për të ndihmuar në sigurimin e suksesit të tyre.
> Burimet
- > Kaneshiro, N. et al. Çrregullimi i gjuhës në fëmijët. Medline Plus. Web. Maj > 2016.
- > Rosenbaum, S., Ed. Përmbledhje e çrregullimeve në gjuhën e fëmijërisë dhe të gjuhës. National Academies Press (SHBA); 2016 prill 6.