Një "fëmijë i refuzuar" është një fëmijë që është lënë jashtë dhe nuk i pëlqen nga kolegët e tij ose të saj. Fëmijët e refuzuar janë një nga pesë llojet e sociometrike , ose kolegët, statuset, një sistem për kategorizimin e pozitës shoqërore të një fëmije në bazë të përgjigjeve të shokëve të atij fëmije. Disa kolegë mund të pëlqejnë një fëmijë të refuzuar deri në një masë, por fëmija është rrallë nëse ndonjëherë, i identifikuar si shoku më i mirë i dikujt.
Fëmijët e refuzuar tentojnë të shfaqin sjellje të caktuara
Fëmijët e refuzuar shpesh janë ose agresive ose të shqetësuar dhe të tërhequr. Në secilin rast, të rriturit duhet të marrin kohë për të përcaktuar nëse sjelljet që lidhen me refuzimin janë shkaku i refuzimit - ose rezultati.
Fëmijët e refuzuar agresiv shpesh përdorin agresion fizik , verbal dhe / ose social kundër bashkëmoshatarëve të tyre. Disa ose të gjithë këtë sjellje agresive mund të rrjedhin nga një shembull fillestar i refuzimit të kolegëve. Për fat të keq, megjithatë, vetë agresioni ndez vazhdimin dhe refuzimin e zgjatur .
Fëmijët e refuzuar mund të veprojnë gjithashtu të tërhequr, të qetë dhe të pakënaqur . Në shumë raste, këta fëmijë janë socialisht të çuditshëm ose të perceptuar si "të ndryshëm". Çështje të tilla mund të jenë rezultat i një çrregullimi zhvillimor. Autizmi, ADHD, çrregullimi obsesiv-kompulsiv, ankthi social ose depresioni mund të çojnë të gjitha në sjellje të pazakonta ose shqetësuese. Dallimi mund të vijë edhe nga çështjet fizike si shurdhim, verbëri, paralizë cerebrale etj.
Përveç kësaj, dallimet në sjelljen dhe përdorimin e gjuhës thjesht mund të rezultojnë nga një fëmijë që vjen nga një kulturë ose përkatësi etnike që është e ndryshme nga ajo e shumicës së fëmijëve në një shkollë të veçantë.
Shmangia e refuzimit
Disa fëmijë me dallime personale ekzistuese dhe të pashmangshme kanë aftësi aq mbresëlënëse sociale saqë dallimet bëhen të parëndësishme.
Kjo, megjithatë, rrallë ndodh. Nëse fëmija juaj ka sfida zhvillimore ose fizike, ose gjuhë ose barriera kulturore, ju mund t'i ndihmoni atij ose asaj të përgatitet për ndërveprim shoqëror . Trajnimi, shokët e shokëve, klasat e aftësive sociale dhe teknika të tjera mund të ndihmojnë fëmijën tuaj të përgatitet për angazhim shoqëror në një mjedis shkollor.
Puna për sjelljet e problemeve
Ju gjithashtu mund të ndihmoni fëmijën tuaj të shmangë refuzimin duke punuar me të ose mbi sjelljet e problemit që mund të shkaktojnë probleme. Sjellje të tilla mund të përfshijnë:
- Thumb gjiri
- Hedhja e hundës
- Zbuloni mendimet ose përgjigjet
- Vëmendje-grabbing ose bragging
- ndërprerë
- Ndërgjegjësimi social, i cili mund të rezultojë në këmbëngulje për të diskutuar të njëjtat tema pa pushim; ndryshimi i temës në një temë të favorizuar; duke u bërë shumë fizikisht afër një fëmije tjetër; duke prekur fëmijët ose veten, etj.
Tejkalimi i refuzimit
Për të ndihmuar fëmijën tuaj të kapërcejë refuzimin, është e rëndësishme të kuptoni shkaqet e saj. Sapo të kuptoni plotësisht - nëpërmjet raporteve të fëmijës suaj , konferencave të mësuesve dhe vëzhgimit - çfarë po shkakton problemin, mund të filloni ta adresoni atë në mënyrat e mëposhtme:
- Ndihmoni fëmijën tuaj të bëhet i vetëdijshëm dhe të punojë për shuarjen e sjelljeve të mërzitshme.
- Kur e shihni fëmijën tuaj duke shfaqur sjellje shoqërore pozitive, lavdëroni atë dhe shpjegoni se si dhe pse sjellja ishte e mirë.
- Mësoni fëmijës tuaj se si t'i kërkoni dhe t'i përgjigjeni pyetjeve, të ndani katin dhe të ngrini tema me interes të përbashkët.
- Të punoni me fëmijën tuaj për të përcaktuar pikat e forta dhe interesat e tij dhe pastaj të ndërtoheni në ato pikat e forta përmes angazhimit në programet pas shkollës ose në komunitet . Aktivitetet e ndërtimit të besimit si artet marciale mund të jenë veçanërisht të dobishme.
- Bisedoni me fëmijën tuaj se sa miqësi të ngushta janë shumë më të vlefshme sesa të jenë të popullarizuara dhe të ndihmojnë atë ose të saj të mësojë për të forcuar miqësinë e mundshme që ai ose ajo ka.
- Dëgjoni fëmijën tuaj kur ai ose ajo ndihet i refuzuar. Ditur se ai ose ajo ka dashuri të pakushtëzuar dhe mbështetje në shtëpi mund të shkojë një rrugë e gjatë në rritjen e besimit.
> Burimet:
> Collins S, DegliObizzi M, Covert K, Falls S, Simon S. Fëmijët e refuzuar shoqërisht: Rekomandime për mësuesit dhe prindërit . Rekomandimet dhe ndërhyrjet praktike: Fëmijët e refuzuar shoqërisht. Universiteti i Delaware. Publikuar 2013.
> Furman W, McDunn C, Të Rinj B. Roli i Peer dhe Marrëdhëniet Romantike në Zhvillimin Emocional adoleshent . Në: Allen NB, Sheeber L, eds. Zhvillimi emocional i adoleshentëve dhe shfaqja e çrregullimeve depresive. Cambridge, Britani e Madhe: Cambridge University Press; 2008.