Nxënësit me aftësi të kufizuara në të mësuar ndonjëherë kanë vështirësi të ndjekin mësimet në klasë. Kjo është veçanërisht e vërtetë për studentët të cilët gjithashtu kanë çrregullime të deficitit të vëmendjes me dhe pa hiperaktivitet. Mungesa e fokusit mund të çojë shpejt në konfuzion, dhe sigurisht, konfuzioni shkakton frustrimin, mërzinë dhe sjelljet sfiduese.
Prindërit dhe mësuesit mund të punojnë së bashku për të zhvilluar dhe zbatuar një plan sjelljesh që mbështet dhe inkurajon sjelljet e duhura, si në shtëpi ashtu edhe në shkollë.
Në disa situata, gjithashtu mund të jetë e mundur për të marrë ndihmën e një terapisti të trajnuar të sjelljes, i cili mund të ndihmojë në krijimin e një plani modifikimi të sjelljes dhe kontratës së sjelljes.
Planet e mira të sjelljes ndërtohen nga elementet bazë
- Përdorni përforcime pozitive për sjellje të përshtatshme. Ky është një zakon i rëndësishëm për prindërit që të zhvillohen sepse është aq e lehtë të injorosh fëmijët kur ata sillen siç duhet. Është sjellja shkatërruese dhe irrituese që ne tentojmë të marrim dhe të përgjigjemi. Trajoni veten për të treguar fëmijën tuaj që ju vlerësoni përpjekjet e saj dhe se i njihni gjërat që ajo bën mirë.
- Mundohuni të shpërbleni sjelljen e duhur sa më shpejt që të ndodhë dhe në mënyrë sa më të qëndrueshme. Ajo merr shumë energji mendore dhe fizike për të vazhduar me fëmijët impulsivë, por në qoftë se ju bini prapa, ndërhyrjet tuaja do të jenë më pak të suksesshme dhe nuk mund të ndihmojnë aspak.
- Lejoni pasojat natyrore të bëhen përforcime negative për sjellje të dobët. Për shembull, një fëmijë që nuk dëgjon në klasë, mund të duhet të qëndrojë vonë për të marrë detyrën e detyrave të shtëpisë. Po, kjo mund të jetë frustuese, por është pasojë e natyrshme e sjelljes së tij. Kur takoni pas shkollës, atëherë mund të zgjidhni metoda për të siguruar që fëmija të marrë informacionin e detyrave të shtëpisë që i nevojitet - dhe gjithashtu të kthehet në shtëpi në kohë për të shijuar pasdite.
- Shmangni leksionet dhe kritikat e fëmijës. Përqëndrohuni në deklaratat faktike të sjelljes së problemit dhe pasojave. Në vend që të thoni diçka si "ju nuk jeni duke marrë mesazhin, apo jo?" ju mund të thoni: "Unë e shoh që nuk u kthyet përsëri në detyrat e shtëpisë. Kam frikë se do të thotë që do të keni dy herë më shumë detyra shtëpie për të bërë sonte".
- Në shkollë, uleni nxënësin pranë shokëve që modelojnë sjelljen e duhur.
- Ignore sjelljet e vogla të papërshtatshme dhe përqendrohuni në sjelljet më të rëndësishme të problemeve. Nëse fëmija ka një IEP , kontrolloni për të parë nëse qëllimet specifike të sjelljes janë pjesë e planit.
- Komunikoni në mes të shtëpisë dhe shkollës për t'u siguruar se të njëjtat rregulla zbatohen në të dyja vendet dhe për të ndarë përditësimet rreth sfidave, përmirësimeve ose strategjive që funksionojnë.
- Lavdëroni fëmijët e tjerë në shtëpi ose në klasë kur demonstrojnë sjellje të përshtatshme.
Duke zbatuar të gjitha këto strategji, ju jeni duke ofruar fëmijën tuaj rregulla të veçanta, të qëndrueshme, modele pozitive dhe përvojë të rëndësishme të jetesës me pasojat natyrore të sjelljes së dobët. Me kalimin e kohës, dhe me ndihmën tuaj, fëmija juaj do të zhvillojë strategji që punojnë - si për atë dhe për njerëzit rreth tij.