Një klasë e pavarur është ajo në të cilën studentët ndajnë kërkesa të ngjashme akademike. Për shembull, të gjithë fëmijët e talentuar në një shkollë apo distrikt shkollor do të përfshihen në të njëjtën klasë.
Ndonjëherë fëmijët janë të gjithë në të njëjtin nivel klasash, por herë të tjera, veçanërisht kur ka një numër të kufizuar fëmijësh të talentuar, klasa mund të përmbajë fëmijë që përfshijnë më shumë se një shkallë, klasat katër deri në gjashtë, për shembull.
Përdor për nxënësit me paaftësi
Termi më shpesh i referohet nxënësve me aftësi të kufizuara në vend të studentëve të talentuar apo të avancuar. Ata priren të zbatohen për fëmijët me aftësi të kufizuara të cilët mund të mos jenë në gjendje të marrin pjesë në programet e përgjithshme të arsimit. Këto mund të përfshijnë autizëm, çrregullime të mungesës së vëmendjes (ADD), shqetësime emocionale, aftësi të kufizuara intelektuale, hendikep të shumëfishtë dhe fëmijë me gjendje të rënda ose të brishtë mjekësore.
Për fëmijët me probleme të sjelljes ose aftësi të kufizuara të të mësuarit, qëllimi i një programi të pavarur është rritja e kohës që studentët shpenzojnë në mjedisin tradicional të klasës. Shpesh nxënësit në programet e pavarura shkojnë në fusha të veçanta mësimore siç janë artet, muzika, edukimi fizik apo humane.
Varësisht nëse programi zbatohet me kohë të pjesshme ose me ditë të plota, mund të ketë norma të përziera suksesi për nxënësit dhe sidomos për mësuesit.
Duke supozuar që çdo fëmijë ka Programin e tij Individual të Edukimit (IEP), kjo mund të nënkuptojë që mësuesi duhet të sigurojë që të përmbushë kërkesat e secilit, si dhe të mësojë kurrikulën standarde të nivelit të klasës.
meta
Nxënësit që shpenzojnë vetëm një pjesë të ditës në një klasë të vetme, të njohur edhe si një klasë homogjene, mund të përpiqen të ndjekin kërkesat e planprogramit standard.
Dhe studentët mund të ndihen të stigmatizuar në mënyrë shoqërore në qoftë se ata duhet të shkojnë në një klasë "speciale" çdo ditë, edhe nëse kjo klasë është për studentët e talentuar. Po kështu, studentët e talentuar mund të besojnë se ata janë disi më të mirë se shokët e tyre të klasës për shkak të vëmendjes shtesë. Është e detyrueshme që rrethet dhe instruktorët e shkollave të integrojnë çdo program të pavarur në një mënyrë të ndjeshme.
Por për studentët me probleme të rënda të të mësuarit ose të sjelljes, madhësia e supozuar më e vogël e klasës mund të jetë e dobishme dhe të lejojë një vëmendje më të madhe nga një mësues.