Shkalla e katërt është një vit kur fëmijët priten të marrin sfida të reja, si në aspektin social ashtu edhe në atë akademik, dhe është e rëndësishme të jemi në vëzhgim për shenja telashe në cilëndo prej këtyre fushave. Shenjat e vështirësive në klasën e katërt ndryshojnë në varësi të zhvillimit të fëmijës suaj, por nëse fëmija juaj vazhdimisht tregon disa prej këtyre shenjave, është mirë të kontrolloni me mësuesin ose pediatrin e tij për një vështrim më të afërt se çfarë po ndodh.
Fëmija juaj mund të ketë probleme nëse nuk mundet
- Trajtoni dhe punoni automatikisht me familjet e fakteve .
- Reagimi ndaj studentëve dhe stafit të tjerë në një mënyrë të përshtatshme dhe në përputhje me rregullat bazë të sjelljes.
- Organizoni kohën e tij për të studiuar për analiza dhe për të kryer detyrat e shtëpisë, duke përfshirë projektet afatgjata.
- Shkruani në mënyrë të lexueshme, ose në shtyp ose në kursive.
Fëmija juaj mund të ketë nevojë për vlerësim të mëtejshëm me shenjat e mëposhtme
- Vazhdon të ketë një kapje të papërshtatshme ose të pakëndshme. Shpesh nxënësit me një zotërim të dobët do të ankohen për duart e tyre "duke u lodhur" ose "dëmtuar" pas një periudhe të gjatë shkrimi.
- Shmang detyrat që kërkojnë shkrim ose vizatim.
- Përherë flet shumë me zë të lartë ose shumë butë.
- Nuk është në gjendje të përsërisë udhëzimet që sapo janë dhënë ose të rishikojnë një histori që sapo është lexuar.
- Nuk mund të qëndrojë në temë kur flet dhe përdor fjalët e gabuara në fjalimin e tij, ose për shkak të gabimeve në gramatikë ose duke mos ditur kuptimin ose si të përdoret një fjalë specifike.
- Mispronounces fjalë, pika ose inverts rrokjeve kur flasin. Për shembull, thotë "fustrated" ose "supposably" në vend të "frustruar" dhe "supozohet" (ose "ndoshta").
- Nuk kupton se si të përdorësh ose interpretosh idioma, metaforë ose ngjashmëri.
- Është një lexues jo i rrjedhshëm .
- Nuk mund të kuptojë ose të identifikojë tema dhe ide themelore kur lexon ose dëgjon një tregim.
- Nuk përdor cues për të përpunuar fjalë të panjohura në tekst dhe preferon të supozojë në vend të tyre.
- Nuk është në gjendje të vetë-korrigjojë ose korrigjoj punën e tij, për gabime drejtshkrimore, shkrim të çrregullt, gramatikë të gabuar ose pikësim.
- Shkruan në mendime dhe paragrafë të çorganizuar, të palidhur dhe tregojnë vështirësi duke përvijuar ato mendime.
- Lufton për të mësuar shumëzimin bazë dhe faktet e ndarjes.
- Nuk i përshtatet saktë problemet e matematikës (dhjetëra, ato, etj.), Duke rezultuar në një llogaritje të pasaktë.
- Nuk mund të duket të shprehë shprehitë e tij me fjalë.
- A nuk "shkon në pikë" kur flet. Dënimet e tij shpesh mund të mbushen me shumë detaje të parëndësishme që ai duket i paaftë të heqë.
- A është vazhdimisht e dyshimtë ose përçmuese e fuqive dhe aftësive të tij.
Shenjat e vështirësive mund të shihen edhe në notat e mëparshme si në klasën e dytë dhe në klasën e tretë .