A mundet fëmija juaj të ketë një aftësi të kufizuar të të mësuarit në matematikë?
Dyscalculia është një aftësi e kufizuar e të mësuarit në matematikë. Njerëzit që kanë dyscalculia kanë probleme që lidhen me atë që numrat janë në sasinë që ata përfaqësojnë. Ata gjithashtu mund të kenë probleme në njohjen e modeleve, një pjesë thelbësore e të kuptuarit se si të bëhen operacionet themelore të matematikës. Ndërsa studiuesit janë ende duke eksploruar shkakun e dyscalculia, besohet të jetë një gjendje e bazuar në tru.
Fëmijët dhe adoleshentët me dyscalculia përpiqen të kuptojnë numrat dhe si të bëjnë matematikë. Betejat e tyre mund t'i çojnë ata për të shmangur matematikën dhe për të zhvilluar ankthin e matematikës . Mathi është i përfshirë në shumë pjesë të jetës, madje edhe për fëmijët e vegjël. Megjithatë, me identifikimin e duhur dhe strategjitë edukative, njerëzit që përjetojnë dyscalculia mund të vazhdojnë të jenë të suksesshëm në shkollë dhe në jetën e tyre personale.
Profesionistë të ndryshëm arsimor dhe hulumtues mund të përdorin termat dyscalculia dhe aftësi të kufizuara të të mësuarit në mënyra të ndryshme. Disa profesionistë do të përcaktojnë rreptësisht dyscalculia si një aftësi të kufizuar të mësuarit që ndikon në aftësinë për të lidhur emrin e një numri me një sasi të caktuar. Të tjerët do të përfshijnë vështirësi të tjera të numrit dhe të sasisë, të tilla si të kuptuarit e kalimit të kohës ose një ndryshim në sasi (më shumë se vs më pak se) si dyscalculia.
Profesionistët të cilët përcaktojnë ngushtë dyscalculia do të konsiderojnë vështirësitë me sasinë dhe kohën si aftësi të kufizuara të të mësuarit në matematikë.
Është e rëndësishme për ju si një prind apo mësues që të kuptojë saktësisht se çfarë vështirësish përjeton fëmija juaj me matematikën kur gjendet një paaftësi e lidhur me matematikën, në mënyrë që strategjitë e duhura arsimore të përdoren për të ndihmuar fëmijën të fitojë aftësi matematike.
Dyscalculia ndryshon nga mosdashja e matematikës ose gjetja e mërzitjes së matematikës.
Ndërsa shumë fëmijë dhe adoleshentë gjejnë sfida të matematikës, fëmijët me dyskalkulije do të kenë vështirësi ekstreme me aftësi të veçanta themelore që do të nevojiten për të përparuar përmes klasave të matematikës në të ardhmen.
Këto vështirësi specifike do të jenë të pranishme gjatë gjithë jetës së një fëmije ose të një fëmije. Ata nuk do të shfaqen papritmas në një klasë më të lartë. Herë pas here, fëmijët do të identifikohen në një klasë më të lartë se kanë dyscalculia, por ballafaqohen me aftësi specifike të matematikës do të jenë gjithmonë të pranishme. Përjashtim nga kjo është pas një traume serioze të trurit, e cila mund të rezultojë në pamjen e papritur të një aftësie të matematikës.
Për fat të mirë, ka shumë strategji dhe teknika që mund të ndihmojnë fëmijët dhe adoleshentët me dyscalculia të bëhen të suksesshme në matematikë. Çelësi për të gjetur ndihmën e duhur është identifikimi nëse një fëmijë ose adoleshent ka dyscalculia, nëse ka ndonjë çështje tjetër të të mësuarit dhe mënyrat specifike që dyscalculia ndikon tek individi.
Shenjat e dyskalkulisë në shtëpi dhe në shkollë
Fëmijët parashkollorë në shtëpi mund të shfaqin:
- Vështirësi duke kujtuar adresën ose numrin tuaj të telefonit, pavarësisht nga praktika e përsëritur
- Pamundësia për të lidhur një numër sasi me numrin e objekteve; Për shembull, pyetni fëmijën tuaj 4-vjeçar që të vendosë tre pirunë në tavolinë dhe ata thjesht kapin sa më shumë që lejon dora e tyre.
- Vështirësi për të kuptuar kalimin e kohës; Për shembull, fëmija juaj mund të ankohet se janë ulur për të ngrënë darkë për orë të tëra, kur në realitet ata kanë qenë në tavolinë për disa minuta.
Fëmijët e moshës parashkollore në shkollë mund të:
- Keni vështirësi në pritje të kthesës së tyre sepse nuk e kuptojnë kalimin e kohës
- Merrni shumë më shumë kohë për të mësuar të numëroni në dhjetëra se sa fëmijët e tjerë në moshën e tyre
- Keni vështirësi me aktivitetet e klasifikimit. Për shembull, mund të kenë probleme në zgjidhjen e artikujve sipas ngjyrës, sipas formës, ose sipas llojit të objektit.
Fëmijët e moshës së shkollës fillore në shtëpi mund të:
- Mos pëlqeni të luani lojëra të matematikës dhe numrave, si Chutes dhe Ladders, Monopoly Jr., dhe shumica e lojrave me letra
- Kaloni një periudhë jashtëzakonisht të gjatë çdo natë në caktimin e detyrave të shtëpisë në bazë të numrit të matematikës ose numrit
- Përvoja e vështirësisë me shkrim dore
- Ende duhet të ngatërrohet nga drejtimet themelore, të tilla si majtas dhe djathtas
Fëmijët e shkollës fillore në shkollë mund të:
- Keni vështirësi të mësoni për të treguar kohën në një orë analoge
- Lufta me marrëdhënie sasiore, të tilla si më të mëdha se dhe më pak se problemet
- Keni vështirësi në mësimin e fakteve themelore të matematikës
- Vijnë shumë prapa kolegëve të tyre në matematikë
Fëmijët e moshës së shkollës së mesme në shtëpi mund të:
- Keni probleme për të kujtuar rezultatet e lojës
- Ende duket se kanë koncept të vogël se sa ka kaluar koha
- Lufta me lojëra që përfshijnë llogaritjet e matematikës
- Kaloni një kohë të pazakontë të gjatë në detyrat e shtëpisë së matematikës dhe detyrat e shtëpisë që përfshijnë aftësi matematike, udhëzime, vlerësime ose matje.
Fëmijët e shkollës së mesme në shkollë mund të:
- Keni vështirësi të pazakonta me problemet e fjalëve
- Ende mbështeten në gishtat e tyre për të llogaritur problemet e matematikës
- Vazhdoni të luftoni me rikthimin e fakteve themelore të matematikës, siç janë tabelat e shumëfishimit apo ndarjes, pavarësisht se kanë kaluar kohë të konsiderueshme duke i studiuar ato
- Jini në gjendje të mësojnë fakte, por pastaj shpejt i humbni ato
- Keni vështirësi në gjetjen e modeleve në matematikë
Adoleshentët e moshës së mesme në shtëpi mund të:
- Lufta me mburrje ose pritshmëri të tjera në lidhje me kohën
- Duket e paaftë për paratë e lejuara buxhetore
- Keni vështirësi në vlerësimin se sa kohë do të marrë një aktivitet
- Përgjithësisht shmangni pyetjet e bazuara në matematikë në bisedat dhe jetën e përditshme
Adoleshentët e moshës së mesme në shkollë mund të:
- Luftoni me shpesh duke u vonuar për klasa
- Bëhuni të shqetësuar për të kujtuar se cila klasë duhet të jenë në atë kohë. Kjo mund të jetë veçanërisht e vështirë në shkolla me ditë të ndryshme orari.
- Ende përdorni një llogaritëse për faktet themelore të matematikës
Çfarë duhet të bëni nëse dyshoni se fëmija juaj ose adoleshenti mund të përjetojnë dyskalkulinë
Bisedoni me mësuesit e fëmijës suaj ose me ofruesin kryesor mjekësor nëse dyshoni se fëmija juaj mund të ketë dyscalculia ose një aftësi të kufizuar të të mësuarit në matematikë. Do të jetë e rëndësishme të merrni një vlerësim të plotë profesional të aftësive të fëmijës suaj. Një vlerësim i plotë do të identifikojë se çfarë aftësish specifike të matematikës fëmija juaj lufton me.
Dyscalculia gjithashtu mund të ngatërrohet lehtë me aftësi të kufizuara të tjera të të mësuarit ose me çështje të të nxënit, të tilla si ADHD, ankthi i matematikës dhe disleksi . Ndonjëherë një fëmijë mund të ketë një kombinim prej më shumë se një, siç është disleksija dhe dyscalculia. Vlerësimi duhet të ndihmojë në identifikimin dhe eliminimin e çështjeve të tjera të mundshme të të nxënit, duke ju lënë informacionin që ju nevojitet për të ndihmuar fëmijën tuaj të ketë qasje në ndihmë të specializuar për mësim në shkollë.
Shkollat dhe mësuesit janë bërë më të vetëdijshëm për dyscalculia në vitet e fundit. Megjithatë, mund t'ju duhet të jeni të përgatitur për të avokuar për fëmijën tuaj në shkollë. Informacioni në vlerësimin tuaj do t'ju ndihmojë të shpjegoni shkollën e fëmijës suaj pikërisht atë që shkakton beteja e fëmijës suaj, kështu që ju mund të punoni me shkollën për të gjetur mënyra për të pasur sukses fëmijën tuaj.
Nëse fëmija juaj është gjetur të ketë dyscalculia ose një aftësi të kufizuar të të mësuarit matematik, ata mund të kualifikohen për shërbime të Arsimit Special që do të specifikoheshin në një IEP . Ju mund të kërkoni që fëmija juaj të vlerësohet për shërbime të Arsimit Special duke pyetur personalisht ose me shkrim në shkollën e fëmijës suaj.
Shumë nga strategjitë e mësimit të rekomanduara për nxënësit me dyscalculia përqendrohen në metoda multi-ndijore, të mësimnxënies konkrete. Fëmijët dhe adoleshentët mund të mësojnë metodat e numërimit të fakteve duke bërë një problem matematikor si në programin "Touch Matematikë". Kurse të nivelit të lartë të matematikës, si algjebra dhe më gjerë, mund të përdorin shënimet e formulës dhe të përqëndrohen në një kuptim të thellë të operacioneve të matematikës.
Një fjalë nga shumë
Matematika dhe numrat tregojnë kudo në jetën tonë të përditshme. Nëse fëmija juaj mundohet të mësojë këto koncepte, vetëvlerësimi i tyre mund të ketë marrë një goditje të rëndë. Sigurohuni t'i kujtoni se ata mund të kenë sukses në matematikë me strategji dhe ide të reja. Me një vlerësim të saktë dhe mbështetje të mirë, fëmija juaj do të jetë në gjendje t'i kapërcejë këto çështje.
Duke pasur dyscalculia nuk do të thotë që fëmija juaj ose adoleshenti ka më pak inteligjencë të përgjithshme. Mësoni si të përshtateni kur përballen me sfidat është pjesë e zhvillimit të një mentaliteti të rritjes. Një mentalitet i rritjes është një qëndrim se suksesi vjen për ata që punojnë shumë në të mësuarit në afat të gjatë, në vend që të besojnë mitin se ata që janë të suksesshëm lindin me njohuritë e nevojshme për të pasur sukses.
> Burimet:
> Frye, D. "Çfarë duken dyscalculia në fëmijët?" Shtojca Magazine . New Hope Media, > Web >. 28 mars 2017.
> Kaufmann, L., & von Aster, M. Diagnoza dhe Menaxhimi i Dyscalculia. Deutsches Ärzteblatt International, 109 (45), 767-778. doi: 10,3238 / arztebl.2012.0767. 2012.
> Morin, A. "Kuptimi i dyskalkulisë". Understood.org . Qendra Kombëtare për Aftësi të Kufizuara, nd Web. 11 janar 2017.