Këto mjete i kthejnë fëmijët e vegjël në lexues të rrjedhshëm
Fjalët e shikimit dalin si një nga mënyrat më të mira për të ndihmuar nxënësit e klasës së dytë të rrisin aftësitë e tyre të leximit. Nëse jeni prind ose një mësues me fëmijë, të cilët kanë nevojë të bëhen lexues më të mirë ose të kenë një aftësi të kufizuar në të mësuar gjatë leximit, konsideroni përdorimin e fjalëve të shikimit si një mjet për t'i rikthyer ato në rrugën e duhur.
Është njohuri e zakonshme që nxënësit me aftësi të kufizuara në të mësuarit në lexim ose në dyslexia mund të kenë vështirësi me aftësitë themelore të leximit ose leximin e të kuptuarit .
Ndërsa fjalët e syve nuk do të eliminojnë të gjitha sfidat e tyre, ato mund të ofrojnë një lehtësim shumë të nevojshëm për lexuesit që luftojnë.
Testimi mund të identifikojë aftësitë e leximit që fëmijët kanë nevojë
Mësuesit dhe prindërit mund të përdorin një numër teknikash për të përmirësuar aftësitë e leximit të fëmijëve me aftësi të kufizuara të të mësuarit. Por një metodë që punon për një fëmijë mund të mos punojë për një tjetër. Secili student është unik, në fund të fundit. Për të gjetur strategjinë më të mirë për klasën tuaj të dytë, mësuesit përgjithësisht mbështeten në rezultatet e vlerësimit dhe përvojat e tyre mësimore me fëmijën tuaj. Edukatorët pastaj mbledhin këtë informacion për të zhvilluar një program edukimi të individualizuar për studentin.
IEP zakonisht përfshin tetë pjesë thelbësore dhe përshkruan qëllimet unike të të nxënit të secilit fëmijë dhe mbështetjen që duhet të kenë sukses. Prindërit kanë një shprehje edhe në ekzekutimin e IEP-së , por planet janë të rezervuara për fëmijët me aftësi të kufizuara të të mësuarit.
Si mund të ndihmojnë fjalët e shikimit
Nëse testimi tregon se fëmija juaj ka nevojë të bëhet një lexues më i mirë, ka shumë mundësi që fjalët e syrit të jenë në dispozicion. Në vitet 1930, Edward William Dolch, i njohur si babai i fjalëve të syve, zhvilloi një listë fjalësh që u shfaqën shpesh në literaturën e fëmijëve. Lista më vonë u shfaq në librin e tij "Problemet në lexim" (1948), e cila kishte për qëllim përmirësimin e mësimit të shkrim-leximit.
Mësuesit vazhdojnë të përdorin listën e fjalëve të Dolch sot. Fjalët e mëposhtme shfaqen në mënyrë rutinore në materialet e leximit të shkallës së dytë, të tilla si librat e parë dhe librat shkollorë:
gjithmone, perpara, per, pare, pare, per, pare, per, pare, para, mire, blej, thirrje, ftohte, nuk, shpejt, pare, tërheq, lexoni, djathtas, këndoni, uluni, fle, tregoni, tyre, ato, mbi, perdorni, shume, lani, cilat, pse, deshironi, punoni, do, shkruani
Siç mund ta shihni, lista e fjalëve Dolch përfshin prepositions, adjectives, foljet dhe pjesë të tjera të fjalës. Këto fjalë shfaqen në të gjitha materialet e leximit pavarësisht nga konteksti. Ai i la emrat nga lista, pasi ata janë përdorur për të diskutuar tema specifike, ndryshe nga lidhjet, përemrat, fjalët e përshira dhe pjesët e fjalëve të mësipërme. Prindërit dhe mësuesit mund të përdorin një numër metodash për të mësuar fjalë për fëmijët e vegjël .
Duke përfunduar
Fjalët e shikimit kanë provuar të dobishme për studentët me dhe pa aftësi të kufizuara të të mësuarit. Lista e fjalëve Dolch përfshin një tronditëse 220 fjalë të zakonshme. Për shkak se këto fjalë përbëjnë gjysmën e shtypit në anglisht, të kuptuarit e fjalëve është një mënyrë e shkëlqyeshme për lexuesit që luftojnë për të kundërshtuar sfidat e tyre.