Legjislacioni synon t'u japë të rinjve me nevoja të veçanta një arsimim të lirë dhe të përshtatshëm
Procesi i duhur është një kërkesë sipas Ligjit për Arsimimin e Individëve me Aftësi të Kufizuara (IDEA), e cila përcakton bazën rregullatore për një grup formalësh dhe procedurave që duhet të zbatohen nga shkollat dhe rrethet për fëmijët në programet e edukimit special.
Procesi i duhur synon të sigurojë që fëmijët me aftësi të kufizuara të të mësuarit dhe llojet e tjera të aftësive të kufizuara të marrin një arsimim të përshtatshëm falas publik.
Këto politika dhe procedura përshkruhen në mënyrë tipike në deklaratën mbrojtëse procedurale të distriktit shkollor dhe në politikat lokale. Masat mbrojtëse procedurale ndonjëherë referohen si deklarata për të drejtat e prindërve.
Kërkesat e procesit të duhur u parashtruan në IDEA me qëllim që, nëse do të ndiqen, ato do të ndihmonin në lehtësimin e vendimeve dhe shërbimeve të duhura për fëmijët me aftësi të kufizuara.
Dëgjimet për prindërit e varur
Një dëgjim i procesit të rregullt ligjor të arsimit të posaçëm është një nga tre mjetet kryesore administrative të disponueshme për prindërit nën Ligjin për Arsimin për Individët me Aftësi të Kufizuara (IDEA) dhe Seksionin 504 të Aktit të Rehabilitimit të vitit 1973 për të zgjidhur mosmarrëveshjet midis prindërve dhe shkollave në lidhje me fëmijët me aftësi të kufizuara.
Seancat dëgjimore të procesit të rregullt janë seanca administrative që zhvillohen, në shumë mënyra, si gjykimi gjyqësor. Dëgjimet mund të mbahen në emër të nxënësve individualë ose grupeve të studentëve, si në një veprim në klasë.
Çfarë ndodh gjatë një dëgjimi të arsimit të posaçëm?
Seanca e një procesi të rregullt ligjor është i ngjashëm me një seancë gjyqësore në gjykatën civile. Secila palë mund të përfaqësohet nga një avokat ose mund të paraqesë vetë rastet e tyre. Procedurat dhe kërkesat për një proces të rregullt ligjor mund të ndryshojnë në varësi të ligjeve të veçanta administrative të shtetit tuaj.
Në përgjithësi, dëgjimet ndodhin sepse prindërit besojnë se programi i edukimit individual të fëmijës (IEP) nuk po zbatohet siç duhet, fëmija i është mohuar një Edukim i Lirë i Publikut të Lirë (FAPE) ose ata nuk pajtohen me shkollën se cilat metoda mësimore do të ishin të përshtatshme për fëmijë.
Në raste të tjera, prindërit besojnë se distrikti shkollor ka dështuar të sigurojë shërbimet e nevojshme mbështetëse, të tilla si fjalimi, terapitë fizike ose profesionale , për fëmijën. Ata gjithashtu mund të besojnë se janë përpjekur të punojnë me qarkun për të zgjidhur problemin, por nuk kanë qenë të suksesshme. Ndonjëherë, mosmarrëveshja është bërë aq e rëndësishme sa që kërkon një zyrtar të dëgjimit të paanshëm (IHO) për ta zgjidhur atë.
Si Hetimet e Procedurës së Djathtë Shpalosen
Paditësi ose ankuesi jep një deklaratë hyrëse që detajon pretendimet e tij ose të saj kundër të pandehurit ose të paditurit. Paditësi gjithashtu ka barrën e provës.
Të dyja palëve u ofrohet një mundësi për të deklaruar rastet e tyre. Secili duhet të provojë se çdo pretendim është fakt me dëshmi adekuate, të pranueshme dhe dokumentacion mbështetës.
Llojet e zakonshme të provave përfshijnë regjistrimet kumulative të fëmijës dhe dosjet konfidenciale të edukimit special; referime për vlerësim ; raportet e vlerësimit nga shkollat ose vlerësuesit privatë.
Qëllimet dhe objektivat e IEP të fëmijës, raportet e progresit; raporte disiplinore, të tilla si dokumentacioni i pezullimit dhe dëbimit; dhe raportet e frekuentimit dhe të notave; mund të jetë edhe dëshmi.
Të dyja palët mund të përgatisin informata për të mbështetur qëndrimet e tyre për t'i dorëzuar IHSH-së për shqyrtim. Informacionet zakonisht përfshijnë informacion mbi sfondin e çështjeve të përfshira në këtë rast. Për shembull, një prind i një fëmije me autizëm mund të paraqesë një përshkrim të shkurtër të efektivitetit të komunikimit augmentativ.
Secila palë mund t'i shqiptojë dëshmitarët për të dëshmuar personalisht ose nëpërmjet deklaratës ose depozitimit. Palëve u jepet mundësia që të shqyrtojnë çdo dëshmitar që dëshmon gjatë dëgjimit.
Zyrtari i dëgjimit dëgjon rastin e paraqitur nga palët dhe nxjerr një vendim formal të bazuar në jurisprudencën gjyqësore. IHD-të mund të mbështeten në ligjet ekzistuese administrative, precedentin e detyrueshëm dhe precedentin bindës për të formuar vendimet e tyre për këtë çështje.
Të dyja palët kanë mundësinë e apelimit të aktvendimit nëse ata mund të paraqesin dëshmi të arsyeshme se zyrtari i seancës dëgjimore ka bërë një gabim ose që kanë dalë prova të tjera që mund të ndikojnë në rezultatin e çështjes.
Procedurat e tjera të Ankesave në dispozicion të Prindërve
Prindërit mund të ndjekin edhe procedura të tjera ankimimi. Për shembull, ata mund të kërkojnë një zgjidhje joformale për problemin duke folur me drejtorin ose menaxherin e shkollës së fëmijës, administratorin e arsimit special ose administratorin e seksionit 504.
Përveç kësaj, ata mund të paraqesin një ankesë në bordin lokal të arsimit përmes mbikqyrësit ose menaxherit të rrethit ose të paraqesin një ankesë zyrtare IDEA në departamentin e arsimit të shtetit. Disa prindër zgjedhin të paraqesin një ankesë të Seksionit 504 me Zyrën e të Drejtave Civile të Departamentit Amerikan të Arsimit.
Së fundi, ata mund të kërkojnë ndërmjetësim nga departamenti i arsimit të shtetit. Për shkak se seancat dëgjimore të procesit të rregullt mund të jenë një proces i gjatë dhe stresues për të gjitha palët e përfshira, ndjekja e formave të tjera të zgjidhjes mund të jetë e dobishme.