Këshilla për të njohur shenja të hershme të aftësive të kufizuara

Vështirësitë mësimore zakonisht nuk diagnostikohen derisa studentët të jenë në shkollë për rreth dy vjet, por shpesh ka shenja të hershme të aftësisë së kufizuar që prindërit mund të vërenë. Më e rëndësishmja, ka edhe strategji dhe burime që mund të ndihmojnë.

1 -

Di rreziqet dhe kontribuesit

Prania e faktorëve të hershëm të rrezikut nuk përfundimisht shkakton që një fëmijë të ketë aftësi të kufizuara në të mësuar, por tregon një nevojë për të monitoruar nevojat e ndërhyrjes së hershme.

• Historia familjare e aftësive të kufizuara në mësim;
• Plagosje dhe sëmundje afatgjata që ndikojnë në zhvillimin neurologjik;
• Abuzimi i substancave prindërore;
• Kujdesi dhe ushqyerja e dobët e kujdesit prenatal;
• Komplikime lindjeje ose lindje;
• Ekspozimi ndaj toksinave mjedisore të tilla si plumbi ose myk toksik;
• varfëria; dhe
• Abuzimi dhe neglizhimi.

Është e rëndësishme të kuptohet se jo të gjitha aftësitë e kufizuara të të mësuarit ndodhin për shkak të zakoneve të këqija prenatale. Për fat të mirë, megjithatë, shumë rreziqe prenatale janë të parandalueshme .

2 -

Vonesat e hershme të fëmijërisë duhet të monitorohen

Vonesat zhvillimore në secilën prej këtyre mund të sugjerojnë potencialin për aftësi të kufizuara të të mësuarit:

• Motor bruto - Lëvizje të mëdha të muskujve të tilla si këmbë, ecje ose tërheqje;
• Fine Motor - Lëvizjet e vogla të muskujve të tilla si kapja e objekteve, lëvizja e gishtërinjve dhe këmbëve;
• Komunikimi - Aftësi për të kuptuar gjuhën ose për të përdorur fjalën;
• Aftësi njohëse - Aftësi për të menduar dhe zgjidhur problemet; dhe
• Social / Emocional - Aftësia për të bashkëvepruar në mënyrë të përshtatshme me të tjerët dhe për të treguar përgjigjet e duhura emocionale.

3 -

Shenjat e paaftësive të mundshme të të mësuarit: Kur vonesat janë një problem

Piketimet zhvillimore arrihen me ritme të parashikueshme, por dallimet e lehta në zhvillim mes fëmijëve janë normale. Rrjedhimisht, vonesat e moderuara jo gjithmonë tregojnë një problem. Është e rëndësishme të jeni të vetëdijshëm për normat tipike të zhvillimit për foshnjërinë dhe fëmijërinë e hershme, në mënyrë që të mund të vini re se kur mund të ndodhë një vonesë e mundshme.

• Lindja deri në gjashtë muaj ;
• Tetëmbëdhjetë deri në njëzet e katër muaj
• Njëzet e katër deri tridhjetë e gjashtë muaj

4 -

Kontrollet rutinore mund të zbulojnë aftësi të kufizuara në mësim dhe vonesa

Pediatri juaj do të shqyrtojë fëmijën tuaj në lindje për të kontrolluar shenjat jetësore dhe përgjigjen e fëmijës tuaj ndaj stimujve të ndryshëm. Gjatë kontrolleve të rregullta, gjatë zhvillimit të hershëm të fëmijës suaj, mjeku do të kontrollojë dhe monitorojë zhvillimin fizik , funksionimin njohës , vizionin , fjalimin dhe gjuhën e fëmijës suaj. Mbani shënime dhe pyetje për të ndarë shqetësimet tuaja. Nëse ka dëshmi për një problem, referimet do të bëhen në atë kohë tek specialistët e intervenimit të hershëm për vlerësim dhe trajtim nëse është e nevojshme.

5 -

Shenjat e aftësive të kufizuara në mësim mund të shihen në shkollë

Pas muajve të parë të shkollës parashkollore, planifikoni një takim me mësuesin e fëmijës suaj. Ndani ndonjë shqetësim që keni dhe pyetni nëse fëmija juaj është në rrugë të mbarë me zhvillimin në krahasim me fëmijët e tjerë. Rrethet e shkollave publike ofrojnë shqyrtim dhe vlerësim për të përcaktuar nëse vonesat në zhvillim janë të pranishme. Nëse po, një administrator i shkollës do të takohet me ju për të diskutuar opsionet e ndërhyrjes së hershme që janë në dispozicion për ju. Një plan arsimor individual ose shërbime të ngjashme familjare do të zhvillohen për të adresuar nevojat e saj.

6 -

Njohin aftësitë e kufizuara në mësim si aftësitë themelore janë mësuar

Fëmijët vazhdojnë të zhvillohen me ritme të ndryshme në vitet e shkollës fillore. Deri në vitin e tretë, fëmijët duhet të jenë në gjendje të lexojnë libra të thjeshtë të kapitullit në nivelin e klasës, të shkruajnë fjali të thjeshta, të shtojnë, të zbresin dhe të fillojnë të shumohen. Nxënësit nuk mund t'i kryejnë këto detyra me saktësi të plotë. Është normale për disa ndryshime letre dhe shkrime pasqyrë që shfaqen në punën e tyre. Shumica e studentëve do të mësojnë të korrigjojnë këto gabime me udhëzime.

7 -

Vështirësitë e të mësuarit tregohen në një shumëllojshmëri mënyrash

Nga klasa e tretë, dyshoni një problem kur fëmija juaj:

• Nuk lidh letra dhe tingujt;
• Nuk mund të lexojë tekstin e nivelit të klasës;
• Nuk mund ta kuptojë atë që lexon;
• Nuk mund të kuptojnë konceptet e numrave;
• Nuk e kupton se numrat përfaqësojnë sasi;
• Nuk mund të formojnë letra ose mos harroni cilat shkronja qëndrojnë për atë tinguj;
• Ka vështirësi në ndjekjen e udhëzimeve, madje edhe me ndihmë;
• Ka kujtesë të dobët;
• Ka vështirësi në komunikimin me bashkëmoshatarët dhe të rriturit;
• Nuk mund të përsëritet informacioni ose të kopjoni sendet;
• Ka vështirësi në ndjekjen e vijave kur priten; dhe
• Ka vështirësi me vëmendje apo sjellje.

8 -

A është e rëndë problemi mësimor i fëmijës suaj?

Mbani shënime për shqetësimet tuaja për të ndarë me mësuesit e fëmijës suaj. Mbani mostrat e punës dhe shkoni mbi këto me mësuesin. Nëse dyshoni se fëmija juaj ka aftësi të kufizuar, kërkoni mësuesin, drejtorin ose këshilltarin për vlerësimin për të përcaktuar nëse fëmija juaj ka aftësi të kufizuar. Ata do t'ju ndihmojnë përmes aktiviteteve të shqyrtimit , procesit të vlerësimit dhe plotësimit të një kërkese për fëmijën tuaj.