Testimi i inteligjencës është vlerësimi i funksionimit të tanishëm intelektual të një studenti përmes kryerjes së detyrave të ndryshme të dizajnuara për të vlerësuar lloje të ndryshme arsyesh. Koeficienti i inteligjencës së një studenti (IQ) matet në mënyrë tipike nga testimi i standardizuar me testet e normës së referuar .
Inteligjenca përfshin aftësinë për të menduar, për të zgjidhur problemet, për të analizuar situatat dhe për të kuptuar vlerat sociale, zakonet dhe normat.
Dy format kryesore të inteligjencës janë të përfshira në shumicën e vlerësimeve të inteligjencës:
- Inteligjenca verbale është aftësia për të kuptuar dhe zgjidhur problemet me bazë gjuhën.
- Inteligjenca joverbale është aftësia për të kuptuar dhe zgjidhur problemet vizuale dhe hapësinore .
Inteligjenca nganjëherë quhet si koeficienti i inteligjencës (IQ), funksionimin kognitiv, aftësinë intelektuale, aftësinë, aftësitë e të menduarit dhe aftësinë e përgjithshme.
Pse Testimi i Inteligjencës është i rëndësishëm për të mësuar nxënësit me aftësi të kufizuara ?
Testimi i inteligjencës bëhet për të kuptuar më mirë se sa mirë mund të pritet një fëmijë dhe për të vlerësuar nevojat e nxënësit.
- Në shumicën e rasteve, testimi i inteligjencës kërkohet nga rregulloret federale të arsimit për të konfirmuar ose përjashtuar praninë e aftësisë së kufizuar mendore dhe për të krijuar IQ për qëllime të diagnostikimit të një paaftësie të të mësuarit.
- Në varësi të llojit të testit të inteligjencës të administruar, mund të ofrojë informata të rëndësishme se si nxënësit i qasen zgjidhjes së problemeve.
- Interpretimi i duhur, testimi i inteligjencës ndihmon edukatorët të zhvillojnë instruksione të posaçme të dizajnuara posaçërisht dhe strategji edukative për zhvillimin individual të planit edukativ (IEP).
Cilat janë llojet e zakonshme të testeve të inteligjencës?
Testet IQ janë një formë e mirënjohur e testimit të normuar. Ata krahasojnë nivelet "normale" të aftësive me ato të nxënësve individualë të së njëjtës moshë.
Testet e inteligjencës (të ashtuquajtura instrumente) janë botuar në disa forma:
- Testet e inteligjencës së grupit zakonisht përbëhen nga një broshurë provë letre dhe fletë skanimi të skanuar. Testet e arritura në grup, që vlerësojnë fushat akademike, ndonjëherë përfshijnë një masë njohëse. Në përgjithësi, testet në grupe nuk rekomandohen me qëllim identifikimin e një fëmije me aftësi të kufizuar. Sidoqoftë, në disa raste, ato mund të jenë të dobishme si një masë shqyrtimi për të shqyrtuar nëse nevojiten testime të mëtejshme dhe mund të ofrojnë informata të mira mbi historinë akademike të një fëmije.
- Testet individuale të inteligjencës mund të përfshijnë disa lloje të detyrave dhe mund të përfshijnë libra testimi për të treguar përgjigjet, misionet dhe detyrat e lojës, si dhe pyetjet e pyetjeve dhe përgjigjeve. Disa detyra janë në kohën e duhur. Shkalla e Inteligjencës Wechsler për Fëmijët (WISC) dhe Shkalla e Inteligjencës Binet-Stanford, të njohur më parë si Binet-Simon Test, janë shembuj të testeve individuale të inteligjencës. Test WISC përfshin pyetje të gjuhës, simboleve dhe performancës, ndërkohë që testi Stanford-Binet ndihmon në diagnostikimin e nxënësve me aftësi të kufizuara njohëse.
- Testet kompjuterike po bëhen më gjerësisht të disponueshme, por si me të gjitha testet, ekzaminuesit duhet të marrin parasysh nevojat e fëmijës përpara se të zgjedhin këtë format.
- Testet e inteligjencës joverbale si Test Gjithëpërfshirës për Inteligjencën Joverbale (CTONI), Test Universale Nonverbal Intelligence - Edicioni i Dytë (UNIT2) përdoren për të vlerësuar studentët që kanë probleme të përpunimit të gjuhës ose ata me aftësi të kufizuar në Anglisht. Në këto teste, detyrat janë të dizajnuara për të hequr inteligjencën verbale nga vlerësimi i aftësive të arsyetimit të fëmijës dhe për të izoluar dhe vlerësuar aftësitë e të mësuarit vizuel të nxënësit.