Si ta Ndihmoni Fëmijën Tuaj Arritjen e Piketave të Pritshme
Vetëm për shkak se një fëmijë është shumë i ri për shkollën e klasës nuk do të thotë se ai ose ajo nuk do të përfitojë nga një program i strukturuar parashkollor i matematikës. Fëmijët parashkollorë janë jashtëzakonisht kureshtarë dhe më shumë se në gjendje të kuptojnë parimet themelore të matematikës përmes aktiviteteve të lojës dhe të mësuarit të strukturuar.
Me rritjen e numrit të shkollave fillore dhe të mesme që përqafojnë qasjen e bazuar në STEM në arsim (duke përfshirë shkencën, teknologjinë, inxhinierinë dhe matematikën), sot fëmijët preschoolers mund të marrin një "leg-up" të hershme duke mësuar aftësitë matematike të përshtatshme nga mosha sa më shpejt që të tre.
Qëllimet e matematikës parashkollore
Para se të hyjnë në kopshtin e fëmijëve, fëmijët që kanë marrë pjesë në një program cilësor edukimi të hershëm duhet të jenë në gjendje të kuptojnë konceptet e mëposhtme:
- Këto numra përfaqësojnë një sasi objektesh
- Këto numra mund të shprehen si fjalë të folura, fjalë të shkruara, dhe simbole të shkruara
- Që ju mund të shtoni dhe merrni larg nga shumat
- Këto shuma mund të shprehen si "asnjë", "më shumë", "më pak", "më të vogla", "më të vogla" dhe "më të mëdha"
- Këto objekte mund të përcaktohen nga madhësia, si dhe nga forma dhe ngjyra e tyre
Një fëmijë duhet të jetë në gjendje të numërojë nga një në 10 deri në kohën kur hyjnë në çerdhe, të dyja përpara dhe prapa, dhe të jenë në gjendje të ndjekin udhëzime të thjeshta të tilla si: "Më tregoni një katror të kuq" ose "Merrni një ngjyrë kafe të kaltër. "
Piketat e matematikës parashkollore
Fëmijët parashkollorë nuk mësojnë në të njëjtën ritëm apo ritëm. Nuk është ndryshe nga sa disa të rritur i mësojnë aftësitë më shpejt ose më ngadalë se të tjerët. Si prind, nuk duhet të theksoni nëse preschooleri juaj nuk llogaritet si dhe fëmijët e tjerë.
Me përdorimin e mjeteve dhe inkurajimit të duhur, shumica e fëmijëve duhet të kenë një zotërim të fortë të koncepteve themelore deri në moshën pesë vjeçare.
Me këtë thuhet, ka një numër të pikave të përgjithshme që një fëmijë duhet të arrijë:
- Dy deri në tre vjeç duhet të kenë rreth 50 deri në 300 fjalë në fjalorin e tyre dhe të jenë në gjendje të identifikojnë ngjyrat dhe format. Nga tre, një fëmijë duhet të jetë në gjendje të llogarisë në pesë.
- Katërvjeçarët duhet të jenë në gjendje të llogarisin deri në 10 dhe të identifikojnë forma, ngjyra dhe madhësi me emër. Nga katër, fjalori duhet të zgjerohet në rreth 2.000 fjalë.
Shumica e fëmijëve do të demonstrojnë të mësuarit e tyre në mënyrë receptive (duke marrë fjalë dhe përkthimin e tyre në kuptim) para se të mund të përgjigjen shprehimisht (duke komunikuar ose të bëjnë diçka të ndodhë ose të bëjnë diçka të ndaluar). Me zhvillimin e njohurive të fëmijës, do të ketë një rritje në shpejtësinë dhe gjerësinë e të dyja këtyre aftësive.
Nëse jeni i shqetësuar për përparimin e fëmijës suaj, është e rëndësishme që të flisni me mësuesin e tij ose të saj dhe të diskutoni nëse ka nevojë të shfaqet për aftësi të kufizuara të të mësuarit . Nëse ka ndonjë problem, ndërhyrja e hershme mund të ndihmojë në tejkalimin e deficitit para se të bëhet problem në klasë.
Një fjalë nga shumë
Shkolla parashkollore shënon një kohë të rëndësishme në zhvillimin e fëmijës. Ajo që një fëmijë mëson se mund të bëjë një ndryshim në mes të integrimit të lehtë ose të rënies së shkollës në një klasë të shkollës. Kjo përfshin matematikën dhe aftësinë e fëmijës për t'u përgjigjur shprehimisht koncepteve të shkallës, volumit dhe shoqatave numerike.
Nëse fëmija juaj duket se po lufton, mos prisni të merrni ndihmë. Shërbimet e ndërhyrjes së hershme janë në dispozicion në të gjitha shtetet që ofrojnë një sërë programesh të synuara për të ndihmuar fëmijët me vonesa në zhvillim .
Shërbimet e ndërhyrjes së hershme ofrohen në kuadrin e Ligjit për Arsimimin e Individëve me Aftësi të Kufizuara (IDEA) . Nëpërmjet granteve shtetërore nga qeveria federale, fëmijët që kualifikohen mund të marrin shërbime pa pagesë ose me kosto të ulët.