Çfarë mund të kërkojnë prindërit nëse dyshoni se fëmija juaj ka një aftësi të kufizuar në të mësuar
A munden fëmijët të tregojnë shenja të problemeve të të mësuarit në kopshtin e fëmijëve? Përderisa aftësitë e të mësuarit shpesh nuk diagnostikohen derisa fëmijët të kenë kaluar të paktën dy vjet në shkollë, ka disa shenja paralajmëruese që mund të kërkoni kur fëmija juaj është 5 ose 6 vjeç.
Kur prindërit duhet të kërkojnë ndihmë
Është e zakonshme që shumë mësues të marrin një qasje "të presim dhe të shohim" për përparimin e të nxënit të nxënësve në kopshtin e fëmijëve.
Në fund të fundit, mjedisi shkollor është i ri për shumë fëmijë, veçanërisht nëse nuk kanë ndjekur shkollën parashkollore . Ndonjëherë fëmijët thjesht kanë nevojë për kohë për t'u përshtatur dhe ndonjëherë ata vetëm po mësojnë me një ritëm më të ngadalshëm sesa bashkëmoshatarët e tyre.
Ka një numër treguesish që mund të jenë shenja të telasheve, madje edhe në kopshtin e fëmijëve . Nëse jeni të shqetësuar për fëmijën tuaj, është mirë të përcillni me mësuesin e saj dhe pediatrin. Ata do të jenë në gjendje t'ju drejtojnë nëpër hapat e nevojshëm për të përcaktuar nëse ka një problem mësimi ose aftësi të kufizuara të tjera që duhet të adresohen.
Shenjat e Trouble në Kopshtin e fëmijëve
Kopshti i fëmijëve është futja e fëmijëve në shkollë dhe përvoja e tyre e parë reale në shoqëri pa ndihmën e prindërve të tyre. Kjo mund të jetë një tranzicion i vështirë për shumë fëmijë.
Është e rëndësishme që prindërit të njohin dhe të përpiqen të ndihmojnë mësuesit nëse ka ndonjë shenjë të problemeve të sjelljes. Ndërsa këto nuk mund të jenë një sinjal për një problem mësimi, duke adresuar sjelljen agresive ose anti-sociale që nga fillimi, do të ndihmojnë në ndalimin e sjelljeve të këqija para se të dalin jashtë kontrollit.
Ju mund të gjeni fëmijën tuaj që ka probleme në kopshtin e fëmijëve nëse ai nuk mund:
- Zbatoni rregullat dhe ndiqni udhëzimet e thjeshta
- Ndarë prej jush ose një kujdestari tjetër pa ankth të panevojshëm ose shqetësim të dukshëm
- Bisedoni me shokët e klasës dhe mësuesit në një mënyrë që ata mund ta kuptojnë
- Menaxhimi i higjienës personale (larja e duarve, përdorimi i banjës në mënyrë të pavarur) ose detyra të thjeshta të saldimit
- Bashkohuni me bashkëmoshatarët pa u goditur ose duke bërtitur
- Ji i respektueshëm ndaj mësuesve të tij
Shenjat e hershme të një paaftësie të mundshme për mësim
Ka një sërë sjelljesh që prindërit mund të kërkojnë që mund të tregojnë se fëmija juaj ka probleme me mësimin ose zhvillimin. Ata mund të duken si çështje të vogla sot, por mund të çojnë në probleme më të mëdha. Sa më herët të kërkoni ndihmë, aq më mirë do të jetë fëmija juaj.
Mund të jetë diçka aq e thjeshtë sa të flasësh shumë me zë të lartë, gjë që mund të tregojë një problem dëgjimi. Duke treguar frustrimin me detyra të thjeshta si lidhja e këpucëve ose humbja e interesit shpejt në një detyrë dhe kalimi në një tjetër mund të tregojë një aftësi të kufizuar të mësuarit që mund të adresohet.
Nëse vëreni ndonjë nga këto shenja në fëmijën tuaj, bisedoni me mësuesin ose mjekun e saj. Shpjegoni atë që keni vëzhguar dhe pyesni nëse është diçka që mund t'ju duhet të adresoni nëpërmjet testeve ose vlerësimeve.
Fëmija juaj mund të ketë nevojë për vlerësim për vonesa të mundshme zhvillimore ose aftësi të kufizuara në të mësuar nëse ai tregon disa nga shenjat e mëposhtme:
- Gjeni të vështirë për t'u kushtuar vëmendje kohë të mjaftueshme për të përfunduar një detyrë ose një aktivitet të luajë.
- Ka probleme në ruajtjen e miqësive ose në bashkimin me fëmijët e tjerë.
- Tregon një mungesë të qëndrueshme të vetëkontrollit kur sfidohen ose frustrohen.
- Knocks gjëra gjatë shpesh nuk duket të dinë se ku trupi i tij është në hapësirë ose bie gjëra rregullisht.
- Ka vështirësi me fasteners, si zippers dhe buttons, dhe ka vështirësi për të mësuar të lidhin këpucë.
- Ka një laps të vështirë (shpesh do të duket e pakëndshme) dhe nuk mund të ngjyrosë brenda ose të gjurmojë "vijat".
- Shmang shkrimet, ngjyrosjen ose prerjen e detyrave sepse ato janë "shumë të vështira".
- Flas shumë butësisht ose shumë me zë të lartë në një bazë të qëndrueshme.
- Nuk mund të duket të qëndrojë në temë kur ai flet.
- Fol në fjali të pakompletuara, nuk mund të emërojë objekte, të shprehe keq dhe / ose t'i përziejë fjalët në fjali.
- Nuk është në gjendje të ndjekë udhëzime të thjeshta dhe / ose nuk mund të përsërisë atë që sapo i është thënë, qoftë me fjalë të veta ose me fjalë.
- Nuk mund t'i emërojë letrat pas shumë mësimeve dhe / ose nuk mund të shoqërojë letrat me tingujt që ata bëjnë.
- Tregon një paaftësi të vazhdueshme për të korresponduar një-në-një dhe numërimin e thjeshtë.